2025年幼儿园感恩节活动策划方案与幼儿园教学工作计划.docVIP

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最新幼稚园感恩节活动筹划方案与最新幼稚园教学工作计划汇编

最新幼稚园感恩节活动筹划方案

幼稚园感恩节活动筹划方案

目：

1、理解感恩节来历，懂得感恩节是体现谢意日子。

2、懂得感恩节特色食物与象征物。

3、享有感恩节庆祝活动。

4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩美好。

前期工作：

1、感谢信：全园发放感恩信，告诉家长感恩节来临、我们要做什么、以及对家长感谢。

2、大厅：a.制作大火鸡，标识语：happythanksgivingday感恩节快乐;b.摆放每班制作小人(风格各异，幼儿参与，和幼儿同样高，站立起来)(各班负责)

3、班级：a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处;b.装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等;c.感恩节有关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习;d.制作感恩贺卡;

4、感恩周：a.每天晨间接待老师化妆成印第安人。b.感恩行动：周一宝贝为您捶捶背;周二宝贝为您洗洗脚;周三宝贝给您端杯水;周四宝贝送您一种吻;周五宝贝秀一下。

当日活动前准备：

a.全体师幼学习《感恩心》手语演出;

b.请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链;

c.准备暖场音乐以及《感恩心》《tenlittleindians》音乐，主持词

d.制作“金摇篮美食部落”标志，并准备大布盖上(用于开幕典礼);准备剪彩有关物品。

e.班级其他两位老师负责将孩子们带来水果、小吃在各层楼道摆好(每班两个桌子，包装拆开、切成合适大小)，保证卫生并准备牙签，纸杯，纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。

f.告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动?

当日活动流程:

a,早上开始抱抱日，拥抱我们孩子、同事;跟家长体现：谢谢您，感恩节快乐;孩子之间拥抱。

b,9：00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。

c,9：10，主持人宣布活动开始,简单简介感恩节有关知识。

d,英语教师带领幼儿集体演出歌曲tenlittleindians。大声喊出happythanks-giving!

e,集体演出《感恩心》，拥抱身边人

f,美食小镇镇长(主任)上台互动，请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长(园长)发言并进行开幕典礼。

g，各班级其他两位老师带领孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享有感恩大餐。英语老师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。

活动结束：

1、感恩节活动新闻发网站

2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享

3、幼儿制作感恩贺卡送给家长,并且把感谢体现出来(说、亲、抱等形势)

4、幼儿写口述日记讲述感恩节过程与收获。

5、教育幼儿感恩节虽然结束了，不过我们要一直拥有一颗感恩心，去关注身边所有美好、所有应当感谢事物和人们，做一种懂得说谢谢、懂得体现感恩人。让我们和孩子们每天过感恩节吧!

最新幼稚园教学工作计划精选

新一年来到了，小朋友度过了快乐寒假，回到了老师身边，迎接快乐集体生活。本学期三位教师将根据我园“三三发展规划”，以《广东省幼稚园教育指南》为指导，以“一切以幼儿利益优先”宗旨来看待幼儿，以“爱心、耐心、严谨、求实”态度来看待工作，让每个幼儿在新一学期有更大进步。

本学期本班幼儿32名，旧生30名，新生2名，这2名新生对幼稚园集体生活需慢慢适应，对幼儿生活习惯、活动常规还需培养。本学期将继续巩固对班级常规管理工作，围绕环境、生活、学习、观测四个有序，培养幼儿良好常规，形成本班良好风气。本着对孩子负责、对家长负责，踏踏实实做好每项工作，做好每一天。

一、

班级教学计划

1、

本学期我园重点是“创立省一级幼稚园”，我班将根据幼稚园评估原则，进行环境材料提供，主题方面探究，学科教学深入，用评估原则严把好保教质量关。

2、

针对我园通过十年风雨历程，本学期将进行“十年园庆”庆典活动：文艺节目展示、美术展示、家长制作展示、主题研究展示等系列活动，竭力让每个幼儿与家庭都能参与展示活动，向家长、同行、社会宣传，展示我们十年办园成果。

3、

本学期继续根据幼儿意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿爱好点，为下一步活动提供根据。在活动准备时力争充足，在活动进行时力争使用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现问题进行反思，改掉此前只重视成果作法。

4、

构造教学与主题教学相结合来进行。继续对音乐活动进行探索，力争用多种元素来体现音乐;体能活动中，加强与体育教师配合、辅导工作;语言活动中，丰富幼儿文学欣赏、词汇量以及口语体现能力;英语活动中，两位教师在配班同步，提高自已英语水平，同步每天对幼儿进行复习。

5、

加强对幼儿观测、记录、整理、评价、分析工作，提高随时记录意识，并根据幼儿发展对幼儿进行对评估，根据多元智慧理论，找出幼儿优势智能和弱势智能。根据本班幼儿状况