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经典儿童文学教案设计范本
引言:点亮童心的文学之旅
经典儿童文学是滋养儿童心灵的甘泉,是开启智慧之门的钥匙。它们以其独特的艺术魅力,承载着人类共同的情感与价值,陪伴一代又一代孩子成长。一份优秀的经典儿童文学教案,不仅能够引导儿童深入理解作品内涵,更能激发其阅读兴趣,培养审美能力、想象力与创造力,为其一生的精神成长奠定坚实基础。本文旨在提供一份专业、严谨且具有实用价值的经典儿童文学教案设计范本,以期为教育工作者带来启发与借鉴。
一、优秀教案设计的基本原则
在着手设计具体教案之前,首先需明确几个核心原则,它们是确保教案质量的基石:
1.儿童本位原则:始终以儿童的认知水平、心理特点和兴趣点为出发点。语言表达、活动设计、情感引导均需贴合特定年龄段儿童的接受能力。
2.文学性原则:突出文学作品的审美价值,引导儿童感受语言文字的魅力、情节的曲折、人物的鲜活以及意境的优美。避免将文学作品简单等同于思想品德教材或知识普及读本。
3.启发性原则:通过精心设计的问题和活动,鼓励儿童积极思考、大胆质疑、主动探究,而非被动接受知识灌输。
4.互动体验原则:强调师生互动、生生互动以及儿童与文本之间的互动。设计多样化的体验活动,如角色扮演、绘画、表演、讨论等,让儿童在“做”中学,在体验中悟。
5.整合延伸原则:注重学科间的渗透与知识的迁移,鼓励儿童将从文学作品中获得的感悟与生活经验相联系,并进行拓展阅读和实践。
二、经典儿童文学教案设计范本示例
以下以经典童话《小王子》(节选或儿童版)为例,展示一份教案设计。
课题名称:《小王子》的奇妙星球之旅——探索爱与责任
一、授课对象:小学中年级(3-4年级)学生
二、课时建议:2课时(每课时40分钟)
三、教学目标:
1.知识与技能:
*初步了解《小王子》的故事梗概,认识主要人物(小王子、玫瑰、狐狸等)。
*感受作品简洁而富有诗意的语言特点,积累一些优美的词句。
*学习通过人物的言行分析其性格特点的初步方法。
2.过程与方法:
*通过朗读、讲述、提问、讨论等方式,引导学生主动参与,深入文本。
*运用角色扮演、绘画、小组合作等形式,激发学生的学习兴趣和创造力。
*鼓励学生结合自身经验,表达对故事的理解和感受。
3.情感态度与价值观:
*体会小王子纯真、善良的品格,感受他对玫瑰的责任以及与狐狸之间真挚的友谊。
*引导学生思考“什么是重要的东西”,初步理解“用心去看才清楚”的内涵。
*激发学生对未知世界的好奇心和对友谊、责任等美好品质的向往。
四、教学重难点:
*重点:理解小王子在不同星球的经历,感受小王子的性格特点,初步体会“驯养”与“责任”的含义。
*难点:引导学生理解“真正重要的东西,眼睛是看不见的,必须用心去看”这一核心哲理,并尝试联系生活实际谈感受。
五、教学准备:
1.教师:《小王子》儿童版绘本或插图版原著节选、PPT课件(包含作者简介、主要人物图片、星球图片、关键语句等)、轻音乐、绘画材料(彩笔、画纸)。
2.学生:预习《小王子》(教师提供的节选部分或绘本),思考自己最喜欢的一个角色或情节。
六、教学过程:
第一课时:初遇小王子——奇妙的星球启程
(一)导入新课,激发兴趣(约5分钟)
1.教师提问:“同学们,你们喜欢旅行吗?如果有机会去一个遥远的星球,你希望遇到什么样的人和事呢?”(引导学生自由发言)
2.出示小王子的图片:“今天,老师要给大家介绍一位特别的小旅行者,他来自一个非常小的星球,他的名字叫小王子。让我们一起走进他的奇妙世界吧!”(板书课题:小王子的奇妙星球之旅)
(二)共读与探究:小王子的B-612星球(约20分钟)
1.作者简介:简要介绍圣埃克苏佩里及其创作《小王子》的背景(突出其飞行员身份和对纯真的向往)。
2.阅读与理解:
*教师有感情地朗读《小王子》中关于他的星球(B-612)、猴面包树、以及他与玫瑰初遇的章节。
*提问引导:
*小王子的星球是什么样的?他每天需要做什么重要的事情?(清理猴面包树幼苗)为什么这很重要?
*玫瑰在小王子心中是怎样的?她有哪些特点?(美丽、骄傲、有点小脾气,但也很脆弱)
*小王子为什么会离开他的星球?(他与玫瑰之间产生了误会,感到伤心和困惑)
3.初步感受人物:讨论:你觉得小王子是一个怎样的孩子?玫瑰又是一朵怎样的花?
(三)互动体验:我眼中的B-612星球(约10分钟)
1.活动:“我的小小星球”绘画。
*引导学生发挥想象,画出自己心目中小王子的B-612星球,或者如果自己有一个小星球,会是什么样子。
*邀请几位学生展示并简单介绍自己的画作。
(四)总结与预告
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