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教育电视节目编制过程及人员知识点三
第二章教育电视节目编制过程及人员
知识点之三：教育电视节目的编导和主持教育电视节目编导即教育电视节目的编稿和导演。教育电视节目编导和主持的水平决定着教育电视节目的质量高低。
一教育电视节目的编导编稿是“在纸上设计电视节目的总设计师”，主要负责教育电视节目主题确定，根据主题要求编写出教育电视节目的文学脚本，并且协助导演指挥教育电视节目录制工作。导演是教育电视艺术化的实现者，是教育电视节目的设计者和阐释者，是拍摄实践的组织者和指挥者，也是视听屏幕艺术的综合者和完成者。
教育电视节目编导的素质要求教育电视节目编导上承精深博大的现代科学知识，下接广大电视观众的实际需求。（一）大众传播素质1．新闻的敏感性2．知识的广泛性3．活动的社会性
（二）艺术素质对文学、造型、音乐艺术的综合把握对摄、录、编辑专业技术的融会贯通（三）科学素质1．科学素质的宏观把握2．对专业知识的深入了解3．丰富的艺术想象力
二教育电视节目的主持一、教育电视节目主持人的角色地位教育电视节目主持人是节目“接力赛的最后一棒”。（一）教育电视节目主持人是“呈现者”（二）教育电视节目主持人是“沟通者”（三）教育电视节目主持人是“代言人”
二、教育电视节目主持人的素养要求（一）教育电视节目主持人的知识素养（二）教育电视节目主持人的心理素质必须具有稳定健康的心理素质，才能做到端庄、自然、沉着、热情，语言表达有感染力。才能有敏捷、机智的应变能力，积极主动的协调能力。
（三）教育电视节目主持人的专业技能素养主持人的口头表达要简练、朴实、生动活泼。（四）教育电视节目主持人的创新意识主持人要有永不衰竭的创造热情。要善于打破常规，进行再创作。唯有如此，教育电视节目才能保持旺盛的生命力。
（五）教育电视节目主持人的合作意识主持人只是节目摄制组的一员，节目需要全部编导与制作人员通力合作才能获得成功。
ThankYou!ETV
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