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2025年大学体育教育专业题库——大学体育教育专业专业核心素养培养

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.根据相关教育文件精神，大学体育教育专业核心素养培养的首要目标是促进学生形成怎样的体育价值观和健康行为？A.竞技优势B.运动习惯C.技能掌握D.社会参与

2.下列哪一项不属于通常所指的大学体育教育专业核心素养的构成范畴？A.运动教学能力B.创新创业意识C.信息技术应用D.古代哲学修养

3.在体育教育专业核心素养中，“健康行为”主要指向学生哪方面的素养发展？A.运动认知与裁判能力B.运动能力与体质健康C.健康意识与生活方式D.社会适应与沟通合作

4.核心素养导向的体育课程改革，其根本目的在于？A.提高学生考试分数B.培养全面发展的体育人才C.增加运动项目种类D.减少教学难度

5.以下哪种教学方法最不利于培养学生的运动教学能力和课堂组织管理能力？A.小组讨论B.案例分析C.角色扮演D.理论讲授

6.在体育教学实践中，教师引导学生探究运动项目规则背后的文化内涵，主要体现了对哪项核心素养的培养？A.运动技能B.运动认知C.人文素养D.社会责任

7.对于体育教育专业学生而言，具备良好的沟通能力和团队协作精神，主要体现了哪项核心素养的要求？A.教学能力B.社会适应C.运动认知D.健康行为

8.以下哪一项不是体育教育专业核心素养评价中应遵循的基本原则？A.过程性评价与终结性评价相结合B.定性评价与定量评价相结合C.只关注学生的运动成绩D.多主体参与评价

9.新兴技术在体育教学中的应用，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR），对体育教育专业学生的哪项核心素养提出了新的要求？A.运动技能B.信息技术应用能力C.运动认知D.创新创业意识

10.在培养体育教育专业学生的核心素养时，课外体育活动和体育竞赛相比，其在培养学生哪方面核心素养方面可能更具优势？A.运动教学理论B.专项运动技能C.组织管理能力D.职业道德修养

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述“大学体育教育专业核心素养”的内涵及其重要意义。

2.结合体育教学实际，列举三种培养体育教育专业学生“教学能力”的具体途径。

3.阐述在体育教育专业人才培养中，如何体现“立德树人”的根本任务与核心素养培养的内在联系。

三、论述题（30分）

结合当前我国学校体育改革发展的趋势，论述大学体育教育专业核心素养培养对提升体育教育质量的重大意义，并分析在当前教育环境下，体育教育专业学生应如何通过自身努力来提升这些核心素养。

四、案例分析题（20分）

某中学体育教师小李在教授篮球课时，发现班级内学生身高、运动基础差异较大，部分学生练习积极性不高。小李尝试在教学中引入“分层教学”和“合作学习”的方法，并根据学生兴趣设置了“篮球战术设计与演练”、“篮球文化探究”等选修性活动小组。请结合体育教育专业核心素养的相关理论，分析小李的教学尝试体现了哪些核心素养的培养意图，并评价其方法的可行性与潜在效果。

试卷答案

一、选择题

1.B

2.D

3.C

4.B

5.D

6.C

7.B

8.C

9.B

10.C

解析

1.核心素养旨在培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在体育教育中，形成运动习惯是促进学生终身体育的重要目标，符合“健康第一”的教育理念。A项过于强调竞技，C项是技能目标，D项是参与层面，均非首要价值观。

2.大学体育教育专业核心素养侧重于体育教学、运动训练、健康促进等领域的能力和素养。D项古代哲学修养虽有益，但非该专业核心素养的核心构成。

3.“健康行为”强调学生对健康知识的理解、健康生活方式的养成以及自我健康管理的意识与能力，与选项C直接相关。A项偏重理论判断，B项偏重生理结果，D项偏重社会互动。

4.核心素养导向的改革，目的是改变过去可能存在的重知识轻能力、重技能轻素养的状况，全面培养符合社会发展需求的体育人才。

5.理论讲授侧重知识传递，不利于在实践中锻炼教学能力和组织能力。其他选项都包含一定的实践或互动成分。

6.探究文化内涵属于拓展知识视野、提升人文理解能力的过程，主要培养运动认知和人文素养。

7.良好的沟通和团队协作是有效进行体育教学、组织体育活动的基础，是“社会适应”核心素养的重要体现。

8.核心素养评价强调全面、发展、多元。只关注运动成绩是片面的，忽视了过程、态度、综合能力等，不符合现代教育评价理念。

9.新兴技术的应用