2025年浙江省湖州市安吉县某国企招聘工作人员若干人备考题库参考答案详解.docxVIP

2025年浙江省湖州市安吉县某国企招聘工作人员若干人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、全域旅游是指在一定区域内，以旅游业为（）产业，通过对区域内经济社会资源，特别是旅游资源、相关产业、生态环境、公共服务、体制机制、政策法规、文明素质等进行全方位、系统化的优化提升，实现区域资源有机整合、产业融合发展、社会共建共享，以旅游业带动和促进经济社会协调发展的一种新的区域协调发展理念与模式。

A.优势

B.主导

C.核心

D.主流

【答案】：A

【解析】全域旅游强调以旅游业带动和促进经济社会协调发展，需要旅游业在区域内占据主要地位、发挥引领作用。“主导”体现了在区域发展中起引导、统领的关键地位，旅游业作为主导产业，能够对区域内的其他资源和产业进行有效整合和带动，符合全域旅游中通过旅游业推动区域经济社会协调发展的理念和模式。“优势”仅表明在某些方面具有长处和竞争力，但不一定能起到全面带动和引领区域发展的作用。“核心”通常侧重于事物的中心部分，但不一定意味着具有带动和引领其他产业发展的功能。“主流”更多用于描述一种趋势或方向，不能很好地体现旅游业在区域发展中的主导带动作用。因此正确答案是主导。

2、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的（）。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】：C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的目标、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定，正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段，幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务，不能跨越这个阶段直接教授小学内容，否则可能会违背学生的认知发展规律，不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发展速度的不均衡，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，教育要抓住关键期。个别差异性强调不同个体之间在身心特征上表现出的不同，教育要做到因材施教。稳定性和可变性则指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等具有相对稳定性，同时在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童发展水平是有差异的。这几个特性均与“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定的核心依据不相符。

3、（）所驳斥的是一种常见的逻辑谬论。该逻辑谬论指的是，仅能看到经过某种筛选后产生的结果，却未意识到筛选过程，从而忽略了被筛选掉的关键信息。

A.幸存者偏差

B.格雷欣现象

C.边际递减效应

D.权衡取舍原则

【答案】：A

【解析】题目中描述的逻辑谬论是指只看到经过筛选产生的结局，忽略筛选过程和被筛选掉的关键信息，这种情况对应的就是幸存者偏差。幸存者偏差是一种常见的逻辑错误，指的是只能看到经过某种筛选而产生的结果，而没有意识到筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的关键信息。格雷欣现象是指在铸币时代，实际价值不同而面额相同的货币同时流通时，实际价值较高的货币（良币）必然会被人们熔化、收藏或输出而退出流通领域，而实际价值较低的货币（劣币）反而充斥市场。边际递减效应是指在其他条件不变的情况下，如果一种投入要素连续地等量增加，增加到一定产值后，所提供的产品的增量就会下降，即可变要素的边际产量会递减。权衡取舍原则是指人们为了得到一样东西，必须放弃另一样东西。所以应选幸存者偏差。

4、当前我国在加速经济发展的进程中，进一步加大对公共事业、公益事业的投入力度，持续完善社会保障体系。这表明我国正致力于（）。

A.统筹经济和社会发展

B.统筹区域发展

C.统筹人与自然和谐发展

D.统筹国内发展和对外开放

【答案】：A

【解析】题目中提到我国在加快经济发展的同时，增加对公共事业、公益事业的投入并完善社会保障体系。公共事业、公益事业以及社会保障体系都属于社会发展的范畴，这体现了我国在发展经济的过程中，注重经济与社会其他方面的协调，也就是致力于统筹经济和社会发展。统筹区域发展侧重于不同地区之间的均衡发展，而题目中未涉及区域相关内容；统筹人与自然和谐发展主要围绕处理人类活动与自然环境的关系，题干未体现这方面信息；统筹国内发展和对外开放强调国内经济建设与对外经济交流的协调，与题目所给内容不符。所以，本题答案是统筹经济和社会发展。

5、2020年1月，中共中央、国务院在北京隆重