2025年贵州省遵义市仁怀市某国企招聘工作人员若干人备考题库及参考答案详解.docxVIP

2025年贵州省遵义市仁怀市某国企招聘工作人员若干人备考题库及参考答案详解.docx

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2025年贵州省遵义市仁怀市某国企招聘工作人员若干人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、中国自古便是茶的故乡,茶文化底蕴极为深厚。在各类茶叶中,原产于安徽黄山的毛峰茶属于()。

A.绿茶

B.红茶

C.黑茶

D.乌龙茶

【答案】:A

【解析】该题主要考查茶叶分类及毛峰茶所属类别知识。中国茶叶根据制作方法和品质特点主要分为绿茶、红茶、黑茶、乌龙茶等几大类别。绿茶是未经发酵制成的茶,保留了鲜叶的天然物质,其干茶色泽和冲泡后的茶汤、叶底以绿色为主调。毛峰茶是绿茶中的一种,安徽黄山的毛峰茶尤为著名,它在制作过程中不经过发酵,较好地保留了鲜叶内的天然物质,具有外形细嫩稍卷曲、芽肥壮匀齐、有锋毫、形状有点像“雀舌”、叶呈金黄色、色泽嫩绿油润、香气清鲜高长、滋味鲜醇回甘等特点。红茶属全发酵茶,是以适宜的茶树新牙叶为原料,经萎凋、揉捻、发酵、干燥等一系列工艺过程精制而成的茶。黑茶属于后发酵茶,制茶工艺一般包括杀青、揉捻、渥堆和干燥四道工序,其成品茶外观多呈黑色。乌龙茶亦称青茶、半发酵茶及全发酵茶,是经过采摘、萎凋、摇青、炒青、揉捻、烘焙等工序后制出的品质优异的茶类。综上所述,原产地为安徽黄山的毛峰茶属于绿茶。

2、在现实市场条件下,市场机制在经济运行中呈现出诸多自身难以克服的缺陷,其功能的发挥受到阻碍,无法实现资源的最有效配置,这种状态被称为()。

A.市场失灵

B.外部经济

C.消费者剩余

D.规模经济

【答案】:A

【解析】题干描述的是在现实市场条件下,市场机制自身无法克服缺陷,作用受阻,不能使资源达到最有效配置的状态。市场失灵是指由于市场机制不能充分发挥作用而导致的资源配置缺乏效率或资源配置失当的情况,与题干表述一致。外部经济是指由于消费或者其他人和厂商的产出所引起一个人或厂商无法索取的收益,强调的是一种外部的积极影响,并非市场机制自身缺陷导致资源无法有效配置的状态。消费者剩余是指消费者消费一定数量的某种商品愿意支付的最高价格与这些商品的实际市场价格之间的差额,主要涉及消费者的消费心理和价格感受,与题干中市场机制资源配置的问题无关。规模经济是指通过扩大生产规模而引起经济效益增加的现象,侧重于生产规模与经济效益的关系,并非市场机制不能使资源有效配置的状态。综上,该状态被称为市场失灵。

3、唐诗《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”描述的钟声,是钟受到僧人的撞击产生的()发出的。

A.惯性

B.摩擦

C.反作用力

D.振动

【答案】:D

【解析】声音是由物体振动产生的,正在发声的物体叫做声源。在唐诗《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”描述的钟声,是钟受到僧人的撞击后,钟体发生振动从而产生声音。惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质,与声音的产生无关;摩擦是两个相互接触并挤压的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力,摩擦不是钟声产生的原因;反作用力是与作用力大小相等、方向相反且作用在同一条直线上的力,也不是钟声产生的原因。所以该题应选振动这一选项。

4、《XX市XX局关于深化企业内部改革的说明》属于()文种。

A.混用

B.误用

C.自制

D.混搭

【答案】:C

【解析】该题目考查的是对特定公文标题所适用文种类型的判断。“《XX市XX局关于深化企业内部改革的说明》”中的“说明”并非法定公文文种。“混用”通常是指把不同的事物混合使用,这里不存在几种文种混合使用的情况;“误用”一般是指用错了已有的法定文种,而本题并不是用错法定文种,而是使用了非法定文种;“混搭”强调的是不同风格、类型的混合搭配,与文种使用情况不相符;“自制”则是指自行创造、制作,该标题使用了非法定的“说明”这一文种,属于自行创造的情况,所以应选自制这种类型。

5、标点符号分为点号和标号两大类,以下选项中属于点号的是()。

A.引号

B.句号

C.括号

D.书名号

【答案】:B

【解析】标点符号分为点号和标号。点号主要表示语言中的停顿和语气,标号主要标明语句的性质和作用。句号的作用是表示句子的完结,属于点号。而引号、括号、书名号是用来标明语句的性质和作用的,属于标号。所以答案应选择句号。

6、以下关于“三严三实”专题教育活动的说法中,不正确的是:

A.“三严三实”专题教育要坚持以上率下、示范带动

B.“三严三实”专题教育的成果如何,需用推动改革的实际成就来检验

C.在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育活动要分批次,分阶段实施

D.在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育活动要坚持从严要求,强化问题导向

【答案】:C

【解析】“三严三实”专题教育坚持以上率下、示范带动,成果用推动改革实际成就检验,且坚持从严要求、强化问题导向

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