2025年福建省南平市武夷山市某国企招聘工作人员若干人备考题库及参考答案详解.docxVIP

2025年福建省南平市武夷山市某国企招聘工作人员若干人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在人类历史的发展进程中，不同的思想文化不断经历着相互冲击、交汇与融合，始终保持着前进的态势。当下，我们处于多元思潮并存的环境中，此时我们应该（）。①秉持包容多样的原则，借助生产关系推动社会进步②在正视思想差异的同时，充分发挥主流价值观的导向作用③把握事物的内在本质，准确辨别不同性质的社会思潮④尊重意识的相对独立性，广泛听取并吸纳所有人的意见

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】：C

【解析】面对多元思潮并存的现状，坚持包容多样化原则是正确的，但推动社会进步的是适应生产力发展的生产关系，而不是笼统地说让生产关系推动社会进步，且题目主要强调的是思想文化领域，并非生产关系相关内容，所以“坚持包容多样化原则，让生产关系推动社会进步”表述不准确。在多元思潮中，我们需要正视不同思想之间的差异性。主流价值观代表着社会的核心价值取向和道德规范，发挥主流价值观的导向作用，能引导人们树立正确的思想观念和行为准则，确保社会思想文化朝着积极健康的方向发展。不同性质的社会思潮对社会的影响各不相同，我们要透过现象看本质，准确把握各种思潮的内涵和实质，辨别其是积极向上、符合社会发展规律的，还是消极落后、阻碍社会进步的，从而做出正确的判断和选择。意识具有相对独立性，但每个人的意见良莠不齐，我们应批判性地听取和吸纳，而不是听取并吸纳所有人的意见，一些错误的、违背社会公序良俗和发展规律的意见是不能被采纳的。综上，在正视差异性的同时发挥主流价值观导向作用，以及抓住事物的内在本质辨识不同性质的社会思潮的做法是正确的。

2、实践:认识()

A.矛盾:发展

B.内因:外因

C.整体:部分

D.物质:意识

【答案】：D

【解析】实践和认识是作用与反作用的关系，物质和意识同样也是作用与反作用的关系，所以基于此得出相应结论。

3、下列公文类型中，应当标注签发人姓名的是（）。

A.特急文

B.上行文

C.平行文

D.下行文

【答案】：B

【解析】在公文处理中，上行文是下级机关向上级机关报送的公文。为了让上级机关能明确公文的具体签发人，便于了解公文的责任归属和沟通联系，规定应当标注签发人姓名。而特急文强调的是公文的紧急程度；平行文是同级机关或不相隶属机关之间来往的公文；下行文是上级机关向下级机关发送的公文，它们并没有必须标注签发人姓名的要求。所以答案是上行文。

4、单位行贿罪，是指单位为谋取（）而行贿，或者违反国家规定，给予国家工作人员以回扣、手续费，情节严重的行为。

A.利益

B.非法利益

C.不正当利益

D.正当利益

【答案】：C

【解析】该题考查单位行贿罪的构成要件中关于行贿目的的规定。根据法律规定，单位行贿罪是指单位为谋取不正当利益而行贿，或者违反国家规定，给予国家工作人员以回扣、手续费，情节严重的行为。“利益”表述过于宽泛，没有明确体现出该罪的特定性质；“非法利益”是更严重的违法范畴，单位行贿罪强调的是“不正当”，而非单纯“非法”；“正当利益”与行贿行为的本质不符，行贿通常是为了获取不应当得到的好处。所以正确答案应是谋取不正当利益。

5、在我国宏观调控里，产业政策的实施主要依据（）。

A.指令性计划

B.产业组织政策

C.市场机制作用

D.产业结构政策

【答案】：C

【解析】在我国宏观调控中，产业政策是政府为了实现一定的经济和社会目标而对产业的形成和发展进行干预的各种政策的总和。产业政策的实施需要遵循市场经济规律，充分发挥市场机制作用。这是因为市场机制能够通过价格、供求和竞争等要素，引导资源在不同产业间的合理配置，从而推动产业的发展和结构优化。而指令性计划是计划经济体制下的主要调控手段，它强调政府对经济活动的直接干预和控制，与我国当前社会主义市场经济体制不相适应，产业政策并不主要依据指令性计划来实施。产业组织政策和产业结构政策都属于产业政策的具体内容，它们是在产业政策实施过程中需要考虑的方面，而不是实施产业政策的主要依据。综上，产业政策的实施主要依据市场机制作用。

6、学习马克思主义基本原理的根本方法是（）。

A.认真学习马克思主义著作

B.—切从实际出发

C.理论联系实际

D.实事求是

【答案】：C

【解析】学习马克思主义基本原理的根本方法是理论联系实际。马克思主义是源于实践又经过实践检验的科学理论，它不是教条，而是行动的指南。只有将理论与实际紧密结合，才能真正理解和掌握马克思主义基本原理。认真学习马克思主义著作是学习马克思主义的重要途径，但仅停留在书本学习层面，不运用于实际，就无法深刻领会其精髓，也不能发挥理论的指导作用。一切从实际出发是马克思主义哲学的根本要求，是我们想问题、办事情的出发点，但它并非学习