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中考必考名著导读重点梳理及训练06
——九年级（上）《水浒传》
情节及主题+高频考点及答题模板+复习训练
第一部分核心情节及主题
一、核心常识速记（高频考点）
1.?作者：元末明初·施耐庵（注意：非罗贯中，避免与《三国演义》混淆）
2.?体裁：我国第一部章回体长篇白话小说（“白话”是其语言特色，区别于文言小说）
3.?核心主题：通过梁山好汉“官逼民反”的起义历程，揭露封建统治的腐朽，歌颂反抗精神与“义”的价值（“替天行道”是起义旗帜，本质是对公平正义的追求）
4.?版本与规模：常见为120回本（完整收录“征辽、平方腊”等情节），全书围绕“聚义梁山—接受招安—最终覆灭”展开，共写108位核心人物。
二、108将核心人物梳理（必考重点）
聚焦“性格—典型事件—形象意义”，抓关键情节避免记混，以下为高频考点人物：
水浒传主要人物核心特征分析
人物（绰号）
核心性格
典型事件
形象标签
鲁智深（花和尚）
粗中有细、嫉恶如仇、重义轻利
1.拳打镇关西（救金氏父女，反霸凌）
2.倒拔垂杨柳（显神力，震泼皮）
3.大闹野猪林（救林冲，全兄弟义）
“侠义标杆”（不图回报的真义）
林冲（豹子头）
前期隐忍、后期决绝、重情重义
1.误入白虎堂（被高俅陷害，开始妥协）
2.风雪山神庙（杀陆谦，彻底反抗，“官逼民反”缩影）
3.火并王伦（助晁盖上位，立梁山根基）
“妥协到反抗的代表”
武松（行者）
勇猛刚烈、有仇必报、敢作敢为
1.景阳冈打虎（显勇武，成名起点）
2.斗杀西门庆（报兄仇，明恩怨）
3.血溅鸳鸯楼（杀张都监，反抗压迫）
“个人英雄主义代表”
宋江（及时雨）
仁义（私）、忠君（公）、矛盾复杂
1.怒杀阎婆惜（因私放晁盖获罪，被迫上梁山）
2.三打祝家庄（显领导能力，壮大梁山）
3.主导招安（决定梁山命运，核心争议点）
“起义的领导者与悲剧推手”
李逵（黑旋风）
鲁莽率真、忠诚护主、残暴嗜杀
1.沂岭杀四虎（报母仇，孝与暴交织）
2.大闹忠义堂（反对招安，直爽无城府）
3.最后被宋江毒死（忠诚的悲剧结局）
“农民阶级的质朴与局限”
三、关键情节脉络（理清逻辑，避免混淆）
全书情节围绕“个人反抗→集体聚义→走向覆灭”展开，记准3个核心阶段及标志性事件：
1.?第一阶段：个人觉醒与反抗（第1-32回）
核心：单个好汉因受压迫走上反抗路，为“聚义”铺垫。
关键事件：鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙、武松斗杀西门庆。
2.?第二阶段：梁山聚义与壮大（第33-71回）
核心：好汉陆续投奔梁山，从“小团体”变为“大联盟”，确立“替天行道”目标。
关键事件：
-宋江浔阳楼题反诗（被迫公开反意，成为梁山核心）
-三打祝家庄（梁山首次大规模作战，收服众多好汉）
-英雄排座次（108将聚齐，梁山达到鼎盛）
3.?第三阶段：招安与悲剧结局（第72-120回）
核心：宋江主导接受招安，起义从“反抗”转向“效忠”，最终走向覆灭。
关键事件：
-受招安（梁山命运转折点，违背部分好汉意愿）
-征辽、平方腊（损兵折将，梁山实力大减）
-宋江、李逵被毒杀（全书悲剧高潮，“忠君”的代价）
四、“义”的内涵分析（阅读理解核心考点）
《水浒传》的“义”是全书灵魂，也是中考阅读理解常考角度，需区分3种不同的“义”：
1.?江湖之义（个人间的情义）
例：鲁智深大闹野猪林救林冲（不问利害，只为兄弟情）、宋江私放晁盖（不顾官职，救朋友于危难）。
特点：重感情、轻规则，是底层人物的朴素道德。
2.?集体之义（梁山的团队准则）
例：梁山“替天行道”的旗帜（劫富济贫，为百姓出头）、好汉排座次后“有福同享，有难同当”。
特点：从“个人义”上升到“集体义”，带有反抗封建压迫的正义性。
3.?忠君之义（宋江的核心价值观）
例：宋江坚持招安（认为“造反”是污点，渴望通过效忠朝廷“洗白”）、临死前毒死李逵（怕李逵造反坏了梁山“忠君”名声）。
特点：矛盾性——既想维护梁山的“义”，又被封建“忠君”思想束缚，最终导致悲剧。
第二部分中考高频题型及答题模板
题型1：人物形象分析题（如“结合情节分析鲁智深的性格”）
答题模板：
1.?先概括性格（1个核心词+1个补充词，如“鲁智深是一个嫉恶如仇且粗中有细的人”）；
2.?结合具体情节（“他得知金氏父女被镇关西欺负，当即凑钱送他们离开，还故意拖延时间让父女俩走远，再去打镇关西”）；
3.?扣情节分析性格（“‘凑钱送父女’体现他的善良，‘拖延时间’体现他的细心，‘拳打镇关西’则体现他的嫉恶如仇”）。
题型2：主题理解题（如“如何理解《水浒传》‘官逼民反’的主题”）
答题模板：
1.?先点明主题内涵（“‘官逼民反’指封建官吏的压迫，迫使原本守法的百姓走上反
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