强化师德师风建设，树立教师良好形象：XX初中“十五五”师德建设规划.docx

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强化师德师风建设，树立教师良好形象：XX初中“十五五”师德建设规划

一、指导思想与目标

1.1指导思想

(1)本规划坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实全国教育大会精神，紧密结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《新时代教师队伍建设改革实施方案》的相关要求，以立德树人为根本任务，以教师职业道德建设为核心，以提升教师队伍整体素质为目标，努力构建师德师风建设的长效机制。根据我国教育统计数据显示，截至2020年底，全国中小学教师总数已超过1600万人，其中初中教师约300万人。在这样一个庞大的教师队伍中，加强师德师风建设，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

(2)指导思想强调，要以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华民族优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观。例如，近年来，我国各地教育部门通过开展“最美教师”评选活动，树立了一批师德高尚、业务精湛的优秀教师典型，有效提升了教师队伍的整体形象。同时，通过加强师德教育，使广大教师深刻认识到，教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的品格，引导学生树立正确的人生观。

(3)在指导思想中，特别强调要注重师德师风建设的科学性和实效性。要结合实际，制定切实可行的师德师风建设方案，通过开展师德师风专题培训、组织师德师风实践活动、加强师德师风监督考核等多种形式，全面提升教师的职业道德水平。以某市为例，该市通过实施“师德师风建设提升工程”，在两年内共组织师德师风培训100余场次，参与教师超过10万人次，有效促进了教师队伍的师德师风建设。

1.2建设目标

(1)本规划旨在通过五年时间的努力，实现初中教师队伍师德师风建设的全面提高。具体目标包括：教师政治素养显著提升，忠诚党的教育事业，坚定“四个自信”；职业道德水平大幅提升，尊师重教，关爱学生，为人师表；专业精神得到强化，教育教学能力明显增强，形成一批在市内外有影响力的优秀教师群体。

(2)建设目标还要求，建立完善的师德师风长效机制，形成一套科学合理的师德考核评价体系，实现师德师风建设与教师职称评审、岗位聘用、评优评先等工作的有效衔接。通过强化监督，确保师德规范得到严格执行，减少师德违规现象的发生，营造风清气正的教育教学环境。

(3)同时，目标还涵盖了加强师德师风建设的宣传力度，充分利用校园媒体、社会媒体等多种渠道，广泛宣传师德典型和先进事迹，引导全社会树立正确的教师观，形成尊师重教的良好风尚，为教师队伍建设提供有力的舆论支持和社会氛围。

1.3建设原则

(1)坚持以德立教，把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务。要充分认识到，师德是教师立身之本、从教之基，是教师职业发展的灵魂。因此，在师德师风建设中，必须把师德教育放在首位，通过多种形式和途径，强化教师的职业道德意识，引导教师树立正确的教育观、学生观和教师观。

(2)坚持问题导向，针对当前师德师风建设中存在的突出问题，有针对性地开展整改工作。要深入分析问题产生的原因，找准症结所在，制定切实可行的整改措施。同时，要建立健全师德师风问题预警机制，及时发现和纠正师德失范行为，确保师德师风建设取得实效。

(3)坚持依法治教，将师德师风建设纳入法治轨道，依法依规加强教师管理。要严格执行《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，明确教师的权利和义务，规范教师行为。同时，要加强师德师风建设的制度建设，建立健全师德师风考核评价体系，确保师德师风建设有法可依、有章可循。在此基础上，要充分发挥教育行政部门、学校和社会各界的监督作用，共同维护良好的教育生态。

二、师德师风建设现状分析

2.1优势分析

(1)XX初中在师德师风建设方面具有一定的优势，首先表现在学校长期以来高度重视师德师风建设，将其作为一项长期而重要的工作来抓。学校领导以身作则，带头践行师德规范，为全体教师树立了良好的榜样。此外，学校建立健全了师德师风建设的制度体系，包括师德规范、考核评价、奖惩机制等，为师德师风建设提供了坚实的制度保障。据调查，XX初中近年来师德考核优秀率保持在95%以上，显示出学校在师德师风建设方面的显著成效。

(2)XX初中在师德师风建设方面的优势还体现在教师队伍的整体素质较高。学校注重教师的思想政治教育，通过开展专题培训、党课学习等形式，提高教师的政治觉悟和师德素养。同时，学校关注教师的职业发展，为教师提供进修、培训和交流的机会，使教师在专业成长过程中不断强化师德意识。据数据显示，XX初中教师中具有高级职称的比例达到60%，硕士研究生及以上学历的教师比例达到40%，教师队伍的素质优势为师德师风建设奠定了坚实基础。

(3)XX初中在师德师风建设方