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窦桂梅/著华东师范大学出版社玫瑰与教育

窦桂梅老师是北京清华大学附小副校长,受到过国家政治局常委de接见,参加过国家教育报告团,出版了不少de教育专著,是一名优秀教育工作者

她de成长历程,让我感受到她付出de心血和汗水,付出de毅力和艰辛还记得在她de一次讲座中,她向我们讲述了自己de教育之路

刚开始她是一个不被领导重视de一名普通教师,为了尽快地成长起来她付出了很多:主动地邀请领导和同学科老师来听自己de课进行指导,自己录音找上课时出现de不足之处,

多听其他教师de课学习别人de长处,课余时间多看书提高自己de教育理念……她de成功缘于她de勤奋,她de执着,她de坚强她不断总结经验,历练提升,不断超越自我

在窦老师从事教学工作de日日夜夜里,她永远在学习、读书、思考、奋斗、拼搏富有个性de话语,独特鲜活de思想,色彩鲜明de案例,让人手不释卷

我钦佩于窦老师对读书de挚爱,倾羡于窦老师读书de境界:每每读书至深夜,甚至凌晨,此时我总感觉自己生命de花朵在黑夜中尽情地舒展绽放所以窦老师说读书是女人最好de化妆品此言不假,因为玫瑰de确是美丽de

《玫瑰与教育》记录de是:“玫瑰”de教育生命一次次花开de轨迹,抒写de是“玫瑰”对教育de一片真情,对生活de热爱,对事业、家庭、爱情de体悟,因为真,所以爱

本书分为四辑:第一辑清淡与忧患,其中写了作者de教学反思；

本书分为四辑:第二辑在听说读写de背后,主要写了作者在语文教学de所做、所想；

本书分为四辑:第三辑日本de教育管窥,写了作者到日本参观de所见、所感；

本书分为四辑:第四辑在白纸黑字de沃野上,写了作者de很多读后感

为生命奠基——谈语文教改de三个超越教育是培育生命de事业当孩子走进校园,开始他生命de体验时,教育给予他们de是快乐还是痛苦,是提升还是压抑,是创造还是束缚,取决于教师de职业素养和职业行为,更取决于教师全新de适应未来de教育理念

为生命奠基——谈语文教改de三个超越二一世纪de今天,我们应该怎样当教师?我们de语文教育应如何关注学生de生命?我de思考和实践是——语文教学要冲破以教材为中心,以课堂为中心,以教师为中心de樊篱

为生命奠基——谈语文教改de三个超越学好教材,又要超越教材；立足课堂又要超越课堂；尊重教师,又要超越教师,为学生de生命奠基,为中华民族de创造力奠基,让语文学习焕发生命活力；让语文学习充满成长气息；让语文学习绽放智慧花朵,是我,是我们二一世纪语文教师共同承担de、责无旁贷de历史使命

一超越教材一篇篇经典de文章,一部部经典de书籍,是人类文明de结晶,是前人创造de积淀,她涵咏着人性de华彩,提纯着人类de灵魂,同时也是语言艺术de典范

一超越教材这些积淀了各民族以及人类精神de有效载体,应该成为学生基本de阅读教材这样de阅读,这种精神上de营养关爱,会使学生以全新de眼光看待自我和世界,甚至从根本上改变学生de生命状态

但是,超越教材,不能单单停留在量de积累上,引导学生就教材来说,不是告诉、分析、支解,而是唤醒、体验、批判、感悟；

引导学生真正领悟其精华,就教材de一些内容进行延伸、修改、重组、再创造,努力让教材成为学生积极发展de广阔策源地

超越教材就是基于教材但不囿于教材,就是“用教材教,而不是教教材”其过程就是让学生多角度,多渠道,全方位从书籍中积累文化知识,间接获得情感体验,生活经验等人生涵养de过程

二超越课堂