2025年教师专业素养培训总结与教师专题研讨会心得.docVIP

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教师专业素养培训总结与教师专题研讨会心得汇编

教师专业素养培训总结

首先很感谢学校领导对我信任，把这次宝贵培训机会给了我，让我有了学习和提高自已专业素养机会。我很爱惜这次培训机会，在这次培训过程中，每天我都是用心在学，认真在思考，在总结反思，但愿自已能在培训中有所收获，并且但愿这次培训经历能发挥实效，助我成长。

这次培训有如下几种方式：著名专家讲座学习、观摩课学习和评课研讨、教研员与学员互动研讨等。专家们讲座内容包括两个方面，一是教师专业原则以及怎样走专业成长之路。二是怎样进行有效课堂设计和怎样实行有效课堂。

其实，无论是在北师大国培还是在网上国培，提得最多就是教师专业素养和专业成长；有位在网上国培专家说过，一名专业素养较低教师，无论怎样努力，都不也许发明出高效课堂教学来。因此，教师提高自身专业素养是搞好教学主线。在这次北师大培训中。华应龙老师临时将他讲座内容教学设计金点子由来改为了我是数学.我是数学这个内容重要讲述了他自已专业成长过程。他说他给我们讲这个内容是由于他常常到贵州，理解到贵州诸多教师对自已职业生涯没有规划，诸多教师都是在没有评到高级职称前尚有点追求，等到拿到高级职称了，下一种职称高高够不着，所也就不再有任何追求了，由于没有追求，就会产生职业倦怠，甚至讨厌教书这个工作。他听说是给贵州教师讲课，就临时

改课给我们讲了他专业成长历程。我想他这样做也是想鼓舞我们走专业成长之路吧！此外一位专家吴忠宪老师也给我们简介她专业成长过程。正是吴正宪老师、华应龙老师专业成长之路深深地感动着我们，这两位专家都是来自一线教师，都在乡村小学任过教，可是他们却在自已专业成长中不懈努力追求着，最终成为了广大教师和学生喜欢著名专家，教育家，并且还带动着周围教师共同进步。归根结底这是由于他们酷爱教育事业，把教育事业当成了自已生命。在教学生涯中不停地学习，不停地实践，不停地反思总结，不停地研讨提高。这种不懈追求专业素养精神值得我们广大教师学习和敬佩。正是他们专业成长经历让我有了提高自已专业素养打算。

在另一位专家鲍传友专家讲座教师专业成长及其生涯规划所波及内容中，又让我们明白了教师专业原则是什么？要做一种原则教师，首先应具有是良好师德，拥有对价值观和人生观，具有健全人格，有良好品德修养，积极向上人生态度和工作态度。另一方面，一种专业教师，还应当具有过硬专业知识，它包括学科知识、学科教学知识、其他有关通性知识、学生发展知识等等，这些知识综合起来才能构成教师专业知识。此外，一名专业教师还应当具有与人沟通与合作，反思与总结、研讨与改善发展能力，这样，才能让自已在专业发展道路上不停更新知识和教学措施，专业水准才会越来越高。网上国培中有位专家就讲到，你要想搞好教学，让学生学好你所教科目，你就必须让学生先喜欢你自已，诸多学生会由于不喜欢老师而不喜欢这位老师所教科目。因此，一种专业

教师还应当具有合作、民主、仁慈，宽容、爱好广泛、和蔼可亲、公正无私、有风趣感、言行一致、对学生问题有研究爱好、衣着得体等受学生欢迎个性品质。

当然，提高自已专业素养不是一朝一夕事，仅仅有了提高自已专业水平意识，懂得了教师专业原则内容还远远不够，还应当有终身学习及勤奋务实地工作态度，在教学生涯中不停补充学习各类与教学有关知识；在教学实践中不停反思总结；不停通过大家共同研讨改善措施才有也许让自已向更高专业水准靠近。

另一方面，各位专家专家们也给我们讲了不少有关有效课堂教学讲座，同步我们也观摩了六节北京教师精彩课堂展现，感受了他们先进教育理念，高水平教学艺术和教学组织能力，语言组织能力及课堂调控能力。也观摩了两位勇敢贵州教师在北京课堂上展现，让我们找到了贵州教师与北京教师之间差距在哪里。与北京教师相比，相对与素质教育而言，我们教学理念落后、对教材目规定理解不够通透、对学生理解不够或是上课前主线不去理解学生、对一节课中预设和生成产生问题不能对处理、对现代化教学手段使用比较陌生，教学艺术及语言组织能力和课堂调控能力都相差较远。这些差距都让我有了有立足现实，变化自我意识和愿望。专家们对应讲座恰恰给我们指明了方向。一堂好课，包括诸多显性和隐性东西，显性东西就是你对教材解读与否通透，对学生学情以及心理特征与否理解透彻，与否能根据你所掌握状况设计出合理能调动学生学习爱好教学程序。能否对处理预设和生成产生问

题。隐性就是教师教学理念，教学艺术，语言组织能力，突发事件应变能力，教师自身人格魅力，对学生关注程度等等，它们都直接或间接影响着教师有效课堂教学设计和对教学设计有效实行及对课堂有效掌控。综上所述，其实又回到了教师专业素养上，只有有了较高教学专业水准，这些问题才有也许隐忍而解，否则，将会一切都是空谈。

短短十天培训虽然不能说让我教学能力会有多大进步，不过这十