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云南2025自考[教育学]教育科学研究方法（二）考前冲刺练习题

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.在教育科学研究中，研究者通过观察和记录研究对象的行为表现，这种研究方法属于（）。

A.实验法

B.调查法

C.观察法

D.文献法

2.教育科学研究中的“个案研究法”通常适用于（）。

A.大规模群体研究

B.特殊教育对象研究

C.教育政策宏观分析

D.教育实验效果评估

3.在教育调查中，采用问卷收集数据时，应注意问卷设计的（）。

A.随机性

B.代表性

C.信度和效度

D.时间性

4.教育实验研究中的“控制组”是为了（）。

A.比较实验效果

B.观察自然变化

C.减少研究误差

D.验证研究假设

5.教育行动研究的核心特征是（）。

A.理论验证

B.实践改进

C.数据量化

D.抽样分析

6.教育科学研究中的“文献综述”主要目的是（）。

A.提出研究问题

B.展示研究方法

C.总结已有研究成果

D.预测未来研究趋势

7.在教育研究中，采用“访谈法”收集数据时，应注意（）。

A.问题开放性

B.数据随机性

C.问卷标准化

D.样本代表性

8.教育实验研究中，研究者通过操纵自变量来观察因变量的变化，这种研究方法属于（）。

A.相关研究

B.实验研究

C.调查研究

D.案例研究

9.教育科学研究中的“抽样误差”是指（）。

A.样本与总体的一致性偏差

B.研究工具的测量误差

C.研究者主观判断误差

D.数据收集的随机误差

10.教育行动研究中，研究者通常采用（）。

A.定量分析

B.定性分析

C.混合研究

D.实验设计

11.在教育研究中，采用“实验法”时，应注意（）。

A.研究对象的随机分配

B.数据的全面性

C.研究工具的客观性

D.研究结果的普遍性

12.教育调查中，采用“访谈法”收集数据时，应注意（）。

A.访谈对象的广泛性

B.访谈问题的开放性

C.访谈结果的量化性

D.访谈样本的随机性

13.教育实验研究中，研究者通过控制无关变量来确保研究结果的（）。

A.可靠性

B.有效性

C.客观性

D.普遍性

14.教育研究中，采用“文献法”收集数据时，应注意（）。

A.文献的权威性

B.文献的时效性

C.文献的全面性

D.文献的代表性

15.教育行动研究中，研究者通常采用（）。

A.实验设计

B.抽样分析

C.定量分析

D.定性分析

16.教育研究中，采用“观察法”收集数据时，应注意（）。

A.观察者的客观性

B.观察数据的全面性

C.观察工具的标准化

D.观察样本的随机性

17.教育实验研究中，研究者通过操纵自变量来观察因变量的变化，这种研究方法属于（）。

A.相关研究

B.实验研究

C.调查研究

D.案例研究

18.教育研究中，采用“问卷法”收集数据时，应注意（）。

A.问题的开放性

B.问题的针对性

C.数据的全面性

D.数据的随机性

19.教育行动研究中，研究者通常采用（）。

A.定量分析

B.定性分析

C.混合研究

D.实验设计

20.教育研究中，采用“实验法”时，应注意（）。

A.研究对象的随机分配

B.数据的全面性

C.研究工具的客观性

D.研究结果的普遍性

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育科学研究中常用的研究方法包括（）。

A.实验法

B.调查法

C.观察法

D.文献法

E.行动研究

2.教育调查中，常用的数据收集工具包括（）。

A.问卷

B.访谈提纲

C.观察记录表

D.实验记录表

E.文献资料

3.教育实验研究中，研究者应注意（）。

A.研究对象的随机分配

B.自变量的操纵

C.因变量的测量

D.无关变量的控制

E.研究结果的解释

4.教育行动研究的核心特征包括（）。

A.实践导向

B.反思改进

C.理论验证

D.群体参与

E.持续改进

5.教育研究中，采用“观察法”收集数据时，应注意（）。

A.观察者的客观性

B.观察工具的标准化

C.观察数据的全面性

D.观察样本的随机性

E.观察记录的及时性

6.教育研究中，采用“问卷法”收集数据时，应注意（）。

A.问题的开放性

B.问题的针对性

C.数据的全面性

D.数据的随机性

E.数据的可靠性

7.教育实验研究中，研究者应注意（）。

A.研究对象的随机分配

B.自变量的操纵

C.因变量的测量

D.无关变量的控制

E.研究结果的解释

8.教育行动研究的核心特征包括（）。

A.实践导向

B.反思改进

C.理论验证

D.群