湖北省武汉市华科附中2024届高三3月份模拟考试生物试题含解析.docVIP

湖北省武汉市华科附中2024届高三3月份模拟考试生物试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．下图甲表示能量在生态系统中的流动过程，其中A、B、C表示不同类型的生物。图乙是B1中两个种群的数量变化。下列说法正确的是（）

A．图甲中A、B、C共同组成一个群落，三者都是生态系统不可缺少的成分

B．图乙中两个种群之间的关系是竞争。种群②的数量会无限增加

C．B2中动物的食性会影响种群①、②的数量变化，若B2中的生物大量死亡，短时间内A中生物的数量增加

D．若要使Be储存的能量增加x，最多需要A固定太阳能的量为y，则x与y的关系式应为y=100x

2．下列关于生物实验的描述中，正确的是（）

A．向酵母菌培养瓶中加入酸性重铬酸钾溶液检测有无酒精产生

B．检测生物组织中的还原糖、蛋白质和鉴定DNA并不都需要进行水浴加热

C．秋水仙素能诱导染色体数目加倍的原理在于抑制染色体着丝点分裂

D．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的生长素可以透过琼脂片传递给下部

3．结合图示分析，相关叙述错误的是（）

A．图1所示该物质跨膜运输时会出现饱和现象

B．图2所示该物质进出细胞时需要消耗能量

C．图3所示该离子通过主动运输进入细胞，体现了细胞膜的选择透过性

D．图4所示该植物吸收K+受氧气的影响，不需要载体蛋白协助

4．2019年诺贝尔生理学或医学奖获得者发现了一种蛋白质——缺氧诱导因子（HIF）在细胞感知和适应氧气供应中的作用。当体内氧含量正常时，细胞中几乎不含HIF；当氧含量减少时，HIF的含量增多。HIF能促进肾脏细胞中促红细胞生成素基因的表达，从而促进红细胞的生成。下列关于细胞感知和适应氧气含量变化机制的叙述错误的是（）

A．从进化的角度看是长期自然选择的结果

B．从基因表达来看是氧气含量变化调控基因选择性表达，导致细胞中HIF的含量变化

C．从细胞内信息传递来看是一系列信号分子进行信号转导调节细胞生理生化的过程

D．从组织器官或个体水平来看使人体不仅能适应剧烈运动、胎儿生长发育、癌变组织等代谢旺盛需氧多的情况，还能适应高海拔地区活动、慢性肾衰竭引起的贫血等缺氧情况

5．有些实验可以通过染色改进实验效果，下列叙述不合理的是（）

A．观察菠菜叶肉细胞时，用二苯胺染色后叶绿体的结构更清晰

B．在蔗糖溶液中加入适量红墨水，可用于观察白洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离

C．用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体

D．探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，可用台盼蓝染液区分菌体死活

6．作物M的F1基因杂合，具有优良性状。F1自交形成自交胚的过程见途径1（以两对同源染色体为例）。改造F1相关基因，获得具有与F1优良性状一致的N植株，该植株在形成配子时，有丝分裂替代减数分裂，其卵细胞不能受精，直接发育成克隆胚，过程见途径2。下列说法错误的是（）

A．与途径1相比，途径2中N植株形成配子时不会发生基因重组

B．基因杂合是保持F1优良性状的必要条件，以n对独立遗传的等位基因为例，理论上，自交胚与F1基因型一致的概率是1/2n

C．因克隆胚是由N植株的卵细胞直接发育而来，所以与N植株基因型一致的概率是1/2n

D．通过途径2获得的后代可保持F1的优良性状

7．某遗传家系图如下，甲病和乙病均为单基因遗传病，基因均不在X、Y染色体的同源区段上。已知乙病为伴性遗传病，人群中甲病的患病概率为12%。以下仅针对这两种遗传病而言，家系中无突变和染色体片段交换发生，II-1无致病基因，II-2为纯合子。

下列叙述正确的是（）

A．控制甲病和乙病的基因遵循自由组合定律

B．II-3与II-4再生一个正常女孩的概率为1/8

C．III-2的致病基因不可能是I-1遗传下来的

D．III4的基因型与II-3不相同的概率为5/6

8．（10分）将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已被损伤，其余部位均正常。下图是刺激前后的电位变化，相关叙述错误的是（）

A．兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关

B．被损伤部位c点的膜外电位可能为零电位

C．兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转

D．结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导

二、非选择题

9．（10分）近几年来，甲地出现了土地盐碱化和植被退化的现象，乙地连年种植小麦，其产量逐年降低。对两地进行生态治理，具有重要意义。请运用生