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山东2025自考[教育学]教育统计与测量易错题专练

一、单选题（共10题，每题2分）

1.在教育统计中，用来描述数据集中趋势的指标不包括以下哪一项？

A.算术平均数

B.中位数

C.众数

D.标准差

2.某学校对学生的数学成绩进行分组统计，分组为：60-70分、70-80分、80-90分、90-100分，这种分组方式称为？

A.开口组距分组

B.等距分组

C.不等距分组

D.频数分布表

3.若一组数据的方差为16，则其标准差为？

A.4

B.8

C.16

D.64

4.在教育测量中，信度指的是？

A.测量结果的准确性

B.测量结果的可靠性

C.测量工具的有效性

D.测量对象的客观性

5.某教师用一份试卷对学生进行测试，试卷满分为100分，学生的平均分为80分，标准差为10，则该班学生的分数分布大致符合？

A.超几何分布

B.正态分布

C.二项分布

D.泊松分布

6.在教育调查中，采用随机抽样的目的是？

A.保证样本的代表性

B.减少样本量

C.提高调查效率

D.方便数据处理

7.若某项教育实验的α水平设定为0.05，则其拒绝域的面积占？

A.5%

B.95%

C.50%

D.100%

8.在教育评价中，效度指的是？

A.评价结果的客观性

B.评价工具的准确性

C.评价过程的规范性

D.评价对象的全面性

9.某研究者在教育领域收集数据，采用问卷方式进行调查，这种数据收集方法属于？

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.实验法

10.若某校学生的身高数据呈正态分布，其平均身高为170厘米，标准差为5厘米，则约68%的学生身高在？

A.165-175厘米

B.160-180厘米

C.155-185厘米

D.150-190厘米

二、多选题（共5题，每题3分）

1.教育统计中常用的描述性统计量包括哪些？

A.算术平均数

B.标准差

C.相关系数

D.频数分布

E.方差

2.在教育测量中，影响测量信度的因素有哪些？

A.测量工具的稳定性

B.测量对象的差异

C.测量方法的科学性

D.测量时间的间隔

E.测量者的主观性

3.教育调查中常用的抽样方法包括哪些？

A.简单随机抽样

B.分层抽样

C.整群抽样

D.配额抽样

E.系统抽样

4.教育评价中常用的效度类型包括哪些？

A.内容效度

B.结构效度

C.效标关联效度

D.效标区分效度

E.收敛效度

5.教育实验中常用的实验设计包括哪些？

A.完全随机实验设计

B.配对实验设计

C.拉丁方实验设计

D.双盲实验设计

E.类实验设计

三、判断题（共10题，每题2分）

1.教育统计中的抽样误差是可以通过增加样本量来完全消除的。（×）

2.算术平均数容易受到极端值的影响。（√）

3.教育测量中的信度和效度是相互独立的。（×）

4.频数分布表可以直观地反映数据的集中趋势。（×）

5.教育调查中的非随机抽样可以保证样本的代表性。（×）

6.教育实验中的对照组是为了消除安慰剂效应。（√）

7.教育评价中的效标关联效度指的是测量结果与实际表现的相关程度。（√）

8.教育统计中的假设检验可以帮助我们判断数据是否具有显著性。（√）

9.教育测量中的标准差越大，说明数据的离散程度越小。（×）

10.教育调查中的问卷设计应避免引导性问题。（√）

四、简答题（共4题，每题5分）

1.简述教育统计中描述性统计和推断性统计的区别。

2.简述教育测量中信度和效度的关系。

3.简述教育调查中随机抽样的优点。

4.简述教育评价中效度的主要类型及其含义。

五、计算题（共2题，每题10分）

1.某班级学生的数学成绩如下：78,85,90,82,88,80,85,92,75,78。请计算该班级学生的平均数、中位数和方差。

2.某研究假设“某校学生的平均成绩高于全省平均水平（全省平均分为80分）”，采用样本数据（n=30，样本平均分82分，样本标准差6分）进行检验，α=0.05，请进行假设检验。

答案与解析

一、单选题

1.D

解析：标准差是描述数据离散程度的指标，不属于描述集中趋势的指标。

2.B

解析：等距分组是指分组区间宽度相同，符合题干描述。

3.A

解析：标准差是方差的平方根，即√16=4。

4.B

解析：信度指的是测量结果的可靠性，即多次测量结果的一致性。

5.B

解析：正态分布中约68%的数据落在平均数加减1个标准差范围内。

6.A

解析：随机抽样可以保证样本的代表性，减少抽样偏差。

7.A

解析：α水平为0.05，表示拒绝域占5%。

8.B

解析：