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自主招生江苏省南京市面试题模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题

请结合你自身情况或你了解的一个具体事例，谈谈你对“创新”的理解，并说明你认为在大学阶段应该如何培养自己的创新能力。

参考答案：

核心观点：对于“创新”，我认为它不仅仅是提出全新的、前所未有的想法，更重要的是发现问题、思考不同的解决路径，并将新想法付诸实践或带来改进。创新需要好奇心、批判性思维和实践勇气。

结合实例阐述理解（需要考生根据自身情况或认识选择实例）：

个人为例（假设考生是学生）：在我高中毕业的那个暑假，我发现我们学校图书馆管理系统非常老旧，借书流程繁琐且容易出错（发现问题）。凭着一股好奇心和解决问题的冲动，我尝试利用业余时间学习了一些基础的编程知识，并阅读了关于数据库管理的技术文档（思考不同路径/学习新知识）。最终，我设计了一个基于网页界面的简化借阅建议系统模型（新想法/实践雏形），虽然很粗糙且没有正式推行，但它让我初步体会到创新的过程，即从发现问题出发，学习新技能，尝试提出解决方案，即使失败也是宝贵的学习（结合自身情况）。

他人为例（假设考生有所了解）：我曾听说过一位前老师，他原本是化学专业，但对鸟类行为学非常感兴趣。在缺乏资源的情况下，他没有放弃，通过细致观察、设计独特的追踪标记甚至结合简单的化学知识自制染色剂进行标记（发现问题/解决问题，思考非传统路径），最终在他领域交叉的领域取得了一些有趣的发现，写成了论文并发表了。这表明创新有时需要跨领域的知识融合，以及对旧有规则的挑战和突破（举他人实例）。

说明如何在大学阶段培养创新能力：

保持广泛的好奇心和强烈的求知欲：不满足于课本知识，主动涉猎不同学科的书籍、参加讲座，了解前沿动态。

注重基础，打好根基：扎实的专业基础知识是创新的土壤，没有牢固的基础，创新往往是无源之水。

培养批判性思维和独立思考能力：不盲从权威，敢于质疑，对现有理论、方法提出疑问，尝试寻找“为什么”和“有没有更好的方式”。

积极参与实践和实验：大学提供了丰富的实践平台，如科研项目、学科竞赛、社团活动等。只有动手去做，才能发现问题、锻炼能力。不怕失败，从失败中总结经验。

加强沟通与协作：与不同背景、不同思维方式的同学交流，碰撞思想火花的概率更高。学会倾听，吸收他人的长处。

拓展视野，勇于跨界：关注社会发展趋势，了解其他学科的思维方式和工具，尝试将不同领域的知识结合起来解决问题。

（注意：以上实例仅为示例，考生应结合自己的真实经历或观察来作答，以体现其个性和思考深度。）

解析：

考察目的：本题旨在考察考生的综合素质，包括但不限于：

理解能力：对“创新”这一抽象概念的深刻理解和个性化理解。

逻辑思维与论证能力：能否结合实例清晰、有条理地阐述观点。

批判性思维与独立思考能力：能否跳出常识或教条，进行有深度的思考。

联系实际能力：能否将理论知识与自身经历或社会现象相结合。

规划与前瞻性：能否思考大学阶段如何进行自我提升。

语言表达能力：能否清晰、流畅、有说服力地表达自己的观点。

评分要点：

对“创新”的理解是否深刻、有见地（10分）：不仅仅是定义，应包含其内涵、过程、条件等。

实例是否具体、真实、贴切（10分）：能有效支撑观点，展示考生的观察力或实践经历。

阐述是否清晰、条理分明（10分）：论证过程符合逻辑，语言表达流畅准确。

大学阶段培养方法的建议是否可行、有针对性（10分）：结合大学特点，提出的建议具有实际操作价值。

整体语言表达能力和临场发挥了（10分）：气场、自信程度、语言组织能力。

作答建议：

审题清晰：明确题目要求，既要谈理解，也要联系实际，还要给出未来计划。

观点明确：开门见山，先亮明自己对“创新”的核心看法。

实例支撑：选择一个能强烈体现你所持观点的具体例子，细节描写或分析最好。个人实例更具说服力。

规划未来：将创新的培养与大学学习、生活紧密联系起来，提出具体可行的计划或方向。

展现思考深度：避免停留在表面现象，尝试挖掘“创新”背后的驱动力、重要性等。

第二题

在你进入大学之前，你参与了某项社会实践活动（例如：志愿者服务、科研项目、社团活动、社会实践调查等，请结合自身经历具体描述）。请简要介绍这项实践活动，并谈谈你认为自己从中获得的最重要的收获是什么？为什么？

参考答案：

（考生回答需结合自身真实经历，以下仅为示例性答案结构，非唯一标准答案）

示例性答案：

在我高中时期，我参加了学校组织的为期一个月的“走进乡村小学”志愿者服务社会实践活动。我们团队weekly前往周边的乡村小学，为那里的孩子们开设兴趣课程，如美术、音乐、英语角等，并协助当地老师进行课后辅导。

这次实践活动中，我印象最深的是教孩子们英语。起初，我发现很多孩子对英语的兴趣不高，基础也比较薄弱，课堂互动性