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二年级数学长度认知训练题

亲爱的小朋友们，长度就像我们身边一位隐形的朋友，它无处不在。从我们用的铅笔到教室的黑板，从我们的身高到家里的书桌，都离不开长度。通过下面的练习，让我们一起来更深入地认识这位“朋友”吧！

一、认识长度单位

想一想，填一填。

1.我们学过的长度单位有（）和（）。（请填写中文名称）

2.量比较短的物体，通常用（）作单位；量比较长的物体，通常用（）作单位。

3.我们食指的宽度大约是1（）；我们张开双臂，两手中指指尖之间的距离大约是1（）。

二、选择合适的长度单位

下面的物体应该用什么长度单位呢？请在括号里填上“厘米”或“米”。

1.一支铅笔的长度大约是18（）。

2.教室的门高大约是2（）。

3.一本数学书的厚度大约是1（）。

4.一棵大树的高度大约是8（）。

5.我们的课桌高大约是70（）。

6.跑道一圈的长度大约是200（）。

7.一块橡皮的长度大约是4（）。

8.小明的身高大约是1（）30（）。

三、测量物体长度

小提示：测量时，一般要把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺子上的数字几，就是几厘米。

1.下面这支铅笔的长度是（）厘米。（假设图中铅笔一端对准0刻度，另一端对准数字7）

2.一张纸条，从刻度2开始量，到刻度9结束，这张纸条长（）厘米。

3.小红用尺子量一根小棒，发现小棒的一端对着刻度3，另一端对着刻度10，这根小棒长（）厘米。

四、比较物体长短

比一比，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1.1米○99厘米

2.50厘米○5米

3.100厘米○1米

4.20厘米○12厘米

5.3米○30厘米

6.78厘米○87厘米

下面的绳子，哪根长？哪根短？请你按照从长到短的顺序给它们排排队。（假设图中有三根绳子，分别长5厘米、8厘米、3厘米）

7.绳子A长5厘米，绳子B长8厘米，绳子C长3厘米。

（）＞（）＞（）

五、简单的长度计算

动动脑筋，算一算。

1.一根绳子长20厘米，另一根绳子长30厘米，两根绳子接在一起（接头处忽略不计），一共长多少厘米？

2.小明有一根长1米的彩带，用去了40厘米，还剩下多少厘米？

3.一张桌子高80厘米，一把椅子比桌子矮30厘米，这把椅子高多少厘米？

六、判断对错

对的在括号里画“√”，错的画“×”。

1.小明身高135米。（）

2.1米和100厘米一样长。（）

3.一枝粉笔长约7米。（）

4.用“米”作单位的物体一定比用“厘米”作单位的物体长。（）

5.测量黑板的长度，用“厘米”作单位比较合适。（）

七、解决问题

1.小红的铅笔盒宽约15厘米，她想把一支长18厘米的铅笔放进铅笔盒里，能放进去吗？为什么？

2.妈妈买了一条长2米的彩带，包扎礼物用去了1米，还剩下多少？如果再用去50厘米，最后还剩多少厘米？

温馨提示：

*在做练习时，可以多观察身边的物体，估一估它们的长度，再用尺子量一量，验证自己的猜测。

*记住1米等于100厘米，这对我们解决很多问题都有帮助哦！

*如果遇到困难，不要着急，可以画图想一想，或者请教老师和爸爸妈妈。

希望这些练习能帮助你更好地掌握长度的知识！加油！