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2025年四川托普信息技术职业学院单招笔试语文试题库含答案解析(5套题)

2025年四川托普信息技术职业学院单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】《文心雕龙》中提出“文之为德也大矣”，强调文学的社会功能，其核心观点属于（）

【选项】A.文以载道B.文以明道C.文以抒情D.文以言志

【参考答案】A

【详细解析】“文以载道”出自北宋周敦颐《通书》，主张文学承载儒家之道，与《文心雕龙》中强调文学的社会教化功能相契合。其他选项“文以抒情”“文以言志”更侧重文学的情感表达，与题干语境不符。

【题干2】下列句子中成语使用错误的是（）

【选项】A.画蛇添足B.螳臂当车C.望梅止渴D.授人以柄

【参考答案】D

【详细解析】“授人以柄”指给予他人把柄，正确用法应为“授人以柄”，但选项D存在语序错误，正确表述应为“授柄与人”。其他成语均符合原意，如“螳臂当车”比喻不自量力。

【题干3】《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”开篇的修辞手法是（）

【选项】A.夸张B.比喻C.拟人D.对偶

【参考答案】C

【详细解析】“雎鸠”为鸟名，此处通过赋予鸟类“关关”的鸣叫声以人的情感，属于拟人修辞。其他选项中“对偶”需前后句结构对称，而“夸张”“比喻”与语境无关。

【题干4】下列句子没有语病的是（）

【选项】A.他不仅会弹钢琴，还会弹吉他、小提琴等乐器B.由于天下大雨，我们取消了户外活动C.这个问题不仅关系到个人利益，也关系到集体荣誉D.我虽然失败了，但我不会放弃努力

【参考答案】D

【详细解析】D项“虽然”与“但”连用表转折，符合逻辑；A项“不仅”后缺少“而且”，B项“由于”后缺少“所以”，C项“不仅”后缺少“还”，均存在关联词搭配错误。

【题干5】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现的哲理是（）

【选项】A.实事求是B.知行合一C.锲而不舍D.物尽其用

【参考答案】C

【详细解析】“修远”强调追求目标的漫长性，“求索”体现坚持不懈的精神，对应“锲而不舍”；A项“实事求是”侧重实践与认识统一，B项“知行合一”强调知与行的结合，D项“物尽其用”与语境无关。

【题干6】下列句子中“之”字用法错误的是（）

【选项】A.孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”B.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也C.江南可采莲，莲叶何田田D.之死也，犹未悔也

【参考答案】C

【详细解析】C项“何田田”为“何其田田”，正确用法应为“莲叶何田田”，此处“之”字多余；“之”在A项为代词（学习的内容），B项为结构助词（取消句子独立性），D项为代词（代指死亡）。

【题干7】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境属于（）

【选项】A.雄浑壮阔B.悠远空灵C.悲凉萧瑟D.明媚清新

【参考答案】B

【详细解析】“孤鹜”“秋水”“长天”构成空灵超逸的画面，体现王勃对自然之美的哲思，与“雄浑壮阔”的边塞诗风格不同；“悲凉萧瑟”多用于杜甫等诗人作品；“明媚清新”更符合白居易诗风。

【题干8】下列句子中“以”字表目的的用法是（）

【选项】A.吾尝以诗自勉B.士不可以不弘毅，任重而道远C.桃李不言，下自成蹊D.野火烧不尽，春风吹又生

【参考答案】B

【详细解析】B项“以”引出“弘毅”的目的，即“为了承担重任而保持坚韧”；A项“以”表工具（用诗歌），C项“以”表结果（因此众人归往），D项“以”表方式（通过春风）。

【题干9】《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文”体现的文人精神是（）

【选项】A.士不可不弘毅B.桃李不言，下自成蹊C.横眉冷对千夫指D.推己及人

【参考答案】D

【详细解析】“醒能述以文”强调将个人体验转化为文字，与“推己及人”的共情精神一致；“横眉冷对千夫指”出自鲁迅，与欧阳修的豁达心境不符；“桃李不言”出自《史记》，侧重自然影响力。

【题干10】下列句子中“其”字指代错误的是（）

【选项】A.其真无马邪？其真不知马也！B.其闻道也，卒成大器C.其真义在于激发民族精神D.其实现需多方面努力

【参考答案】C

【详细解析】C项“其真义”指代“岳麓书院”，但原文强调“岳麓书院”的功能是“传道授业”，而非直接关联“民族精神”；A项“其”指代“伯乐”，B项“其”指代“君子”，D项“其”指代“目标”。

【题干11】《诗经·小雅·鹤鸣》中“他山之石，可以攻玉”的哲理启示是（）

【选项】A.知行合一B.举一反三C.物尽其用D.以小见大

【参考答案】B