八年级语文月考卷参考答案(1).pdfVIP

崇真初中2025学年第一学期9月阶段性测试卷八年级·语文参考答案

一、山水之基・积累与运用（11分）

1.（3分）

示例：水

字形特点：中间像一条弯曲的主流水道，两旁的点像溅起的水花或支流，形象地表现了水流的样子。（意

思对即可）

2.（3分）

示例：山清水秀、千山万水、青山绿水（其他符合要求的成语也可，如“山水相连”、“跋山涉水”等）

3.（3分）

C、B、D

（2分）

示例：富春秀美，寒水缥碧静如练

（要求：词性相对，内容相关，意境相合。参考《与朱元思书》中“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视

无碍”的静美特点。）

二、自然之魂・名著阅读（6分）

5.（3分）

C

6.（3分）

示例：

故事：红军长征途中翻越终年积雪、空气稀薄、气候变幻莫测的夹金山。

革命精神：红军将士以惊人的毅力和坚定的信念，战胜了极端恶劣的自然环境，体现了不畏艰难、艰苦奋

斗、革命理想高于天的伟大精神。

（简述故事1分，概括精神2分。其他如过草地等故事亦可。）

三、自然之语・现代文阅读（14分）

7.（4分）

(1)谨慎谦卑，陷入沉思（或：对文化与水关系的深思）

(2)探陪尾山阴面“漏泽”湖（或：再探雷泽）

(3)观察洙泗二水合流与分流（或：望着二河的流向）

(4)崇敬、自豪，认同“我们的泗水”（或：对儒家文化源流的敬仰与认同）

8.（3分）

[A]处：运用了“隆隆之”、“轰轰然”等拟声词和“湖响如滚雷”的比喻，生动形象地写出了湖水漏尽时声响的巨

大和奇特，令人如闻其声，突出了作者的自然奇观之“惊”。

[B]处：运用“闪身腾挪绕其背后而行”的拟人化手法，将泗水绕孔子墓而流的自然现象写得富有人情味和心

思，生动有趣，体现了水流与圣地的特殊情感联系。

9.（3分）

我认为第⑯段独立成段别有意味。

①强调突出：独句成段，起到了强调的作用，将“我们的泗水”这一归属感和认同感推向高潮，情感表达更

加强烈。

②深化主旨：前一段“孔子的泗水”、“先贤们的泗水”、“泗人的泗水”是历史的、地域的，而“我们的泗水”

则将文脉传承的责任感赋予当代每一位读者，升华了文章保护、传承文化的主旨。

③言有尽而意无穷：独立成段，简洁有力，留给读者更多的回味和思考空间。

10.（4分）

“水是水”指的是泗水作为自然河流的物理本质，它“汩汩滔滔”，奔流不息。

“水亦非水”指的是泗水超越其自然属性，被赋予了深厚的文化内涵。它是儒家文化的发源地（“洙泗之间”），

是“东方圣河”，孕育了众多先贤，象征着中华文化的文脉。因此，它已不再是一条普通的河流，而是承载着

历史与文化的精神符号。

四、自然之韵・诗歌比读（16分）

11.（13分）

(1)时代背景（或：社会背景）

(2)老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

(3)剧哉边海民，寄身于草野。（或：妻子象禽兽，行止依林阻。）

(4)大漠孤烟直，长河落日圆。

(5)日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

(6)讲求平仄、对仗工整、押韵严格（答出任意两点即可得2分）

12.（3分）

D

五、自然之境・文言文阅读（13分）

13.（4分）

(1)同“缺”，缺口、空隙

(2)逆流而上

(3)说出

(4)表明，显扬

14.（3分）

B、E、G

（而置州以来／无人赏爱／徘徊溪上／为之怅然）

15.（6分）

材料一：“人观自然抒情怀”。诗人王绩伫望秋日山野，看到“树树皆秋色，山山唯落晖”的宁静景色，却因“相

顾无相识”而倍感孤独，只好“长歌怀采薇”，抒发了彷徨、孤寂和避世隐居的情怀。

材料二：“人绘自然显奇绝”。郦道元以精炼的笔法描绘了三峡“重岩叠嶂，隐天蔽日”的山势奇绝和“夏水襄

陵，沿溯阻绝”的水流湍急，重在客观展现自然山水的雄奇险峻之美。

材料三：“人护自然筑佳境”。元结发现右溪景色佳美却“无人赏爱”，于是“为之怅然”，并主动“疏凿芜秽”、“植

松与桂”，对其进行修葺美化，体现了人珍惜自然、主动改造和美化自然环境，使之成为“胜境”的积极态度。

（每点2分，需结合材料内容简要分析。）

六、自然之心・作文（40分）

评分标准：

一等（36-40分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，有文采。

二等（30-35分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

三等（24-29分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通

顺。