2025年榆林市靖边县某国企招聘工作人员若干人备考题库参考答案详解.docxVIP

2025年榆林市靖边县某国企招聘工作人员若干人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动，将学习的决定权从教师转移给了学生。有人认为，应该在我国的中小学中大力推广这一教学模式，以便提高教学效果。以下选项中，除了哪个选项，都是上述论述所依赖的假设？（）

A.教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂

B.学生会主动地在课前学习相关内容

C.学校能够有效协调师生课堂内外的教与学

D.与之配套的软件与系统可很好地替代板书

【答案】：D

【解析】该论述要推广翻转课堂提高教学效果，需教师适应、学生主动学习、学校有效协调等条件。而配套软件与系统能否替代板书与推广该模式提高教学效果并无必然关联，所以该项不是论述所依赖的假设。

2、在甲、乙婚姻关系存续期间，甲瞒着乙将夫妻共同财产中的54万元一次性转给情人丙用于买房，且房屋登记在丙名下。甲、乙离婚后，甲与丙结婚，后两人婚后感情不和，甲向乙倾诉并坦白曾出资为丙买房一事。乙于是向法院起诉丙，要求其返还54万元及利息。乙的诉讼请求的法律依据是（）。

A.无因管理

B.不当得利

C.离婚损害赔偿

D.分割夫妻共同财产

【答案】：B

【解析】本题可根据各法律概念的定义和题中情况逐一分析。首先，无因管理是指没有法定或约定的义务，为避免他人利益受损失而管理他人事务的行为。在本题中，甲将夫妻共同财产转给丙用于买房，丙接受该财产并非是为了避免乙的利益受损失而管理乙的事务，不存在无因管理的情形。其次，不当得利是指没有合法根据，使他人受到损失而自己获得利益。本题中，该54万元属于甲、乙的夫妻共同财产，甲瞒着乙将其转给丙用于买房，丙取得该54万元没有合法依据，且乙的财产权益因此受到损失，丙构成不当得利。乙有权要求丙返还54万元及利息，这是乙诉讼请求的法律依据。再次，离婚损害赔偿是指因夫妻一方的重大过错致使婚姻关系破裂，并对无过错方的财产或精神造成损失，导致婚姻关系破裂离婚时，过错配偶对无过错配偶所受的物质和精神损害承担民事赔偿责任的法律制度。本题中乙的诉讼请求是要求丙返还财产，并非是要求甲承担离婚损害赔偿责任，所以不适用离婚损害赔偿。最后，分割夫妻共同财产是指在离婚时，对夫妻共同财产进行划分。本题中乙的诉求是要求丙返还财产，并非是在离婚时对夫妻共同财产进行分割，所以不适用分割夫妻共同财产。综上，乙的诉讼请求的法律依据是不当得利。

3、一般来说，在领导风格“四分图”中，哪种领导风格在实际管理中的效果最佳（）。

A.高结构，低关怀

B.低结构，高关怀

C.高结构，高关怀

D.低结构，低关怀

【答案】：C

【解析】领导风格“四分图”从结构维度和关怀维度对领导行为进行划分。结构维度反映了领导者更侧重于组织设计、明确职责和规定工作任务等；关怀维度则体现领导者注重与下属的关系，尊重下属的意见，关心下属的需求等。高结构低关怀的领导风格，更关注工作任务和目标的达成，对员工的情感和需求关注较少，可能会让员工感到被忽视，长期来看容易导致员工积极性不高、工作满意度下降，影响团队的凝聚力和稳定性，不利于取得最佳管理效果。低结构高关怀的领导风格，虽然注重与员工建立良好的关系，关心员工感受，但对工作任务的安排和组织不够明确，可能会使工作缺乏清晰的方向和计划，导致工作效率低下，也难以实现理想的管理效果。低结构低关怀的领导风格，既不注重工作任务的组织安排，也不关心员工的需求和感受，这样的领导很难激励员工，团队容易陷入混乱和无序状态，管理效果自然不佳。而高结构高关怀的领导风格，既能清晰地规划工作任务、明确职责和目标，又能关心员工的需求和感受，与员工建立良好的关系。这种领导风格可以让员工清楚知道工作的方向和要求，同时感受到领导的支持和关心，从而提高员工的工作积极性和工作满意度，增强团队的凝聚力和战斗力，在实际管理中往往能取得最好的效果。所以应选择高结构高关怀的领导风格。

4、李某在驾驶货车时，因车厢档板松动导致所载砂石倾倒在公路上，严重危害交通安全和通行且污染了环境。当地交管部门及时雇人清除了砂石，并责令李某支付清除砂石所产生的必要费用。这种行为属于（）。

A.行政征收

B.行政强制执行

C.行政强制措施

D.行政摊派

【答案】：B

【解析】本题可根据各行政行为的定义，逐一分析题干中当地交管部门行为的性质。行政征收是指行政主体凭借国家行政权，根据国家和社会公共利益的需要，依法向行政相对人强制性征集一定数额金钱和实物的行政行为。通常表现为征税、收费等方式，题干中当地交管部门责令李某支付清除砂石的必要费用，并非是基于国家和社会公