1.4.2集合的运算——交集 教案 -中职数学（语文版2021）基础模块上册（表格式）.pdfVIP

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1.4.2集合的运算——交集

教学内容：集合的运算——交集

教学目标：

1．理解并集的概念，能求出两个简单集合的交集．

2．能运用Venn图表示两个集合的交集，体会数形结合的方法在研究集合问题中的

作用．

教学重难点：

重点：交集的概念

难点：交集的求

核心素养：数学运算

教具准备：PPT

教学环节：意图复备

(一)创设情境，引入课题

观察下列问题：

1.某职校为了选拔参加全省中职生职业技能大赛拉近与学生

的参赛选手，先在校内组织了两项技能比赛．该校职的距离。激

高二年级(1)班的35名同学中有14人参加了英语口语发学生学习

演讲比赛，有10人参加计算机程序设计比赛，有5人兴趣。

两项比赛都参加了．若设

集合A＝{参加英语口语演讲比赛的同学}，

集合B＝{参加计算机程序设计比赛的同学}，

集合C＝{两项比赛都参加的同学}．

2.A＝{－1，0，1，3，4，5}，B＝{3，4，5，6，

7，8}，C＝{3，4，5}．

教师提出问题：在上面两个例子中，集合C中的

元素与集合A、集合B中的元素有什么关系？

引导学生得出，集合C中的元素既是集合A中的

元素，又是集合B中的元素．

(二)归纳概括，形成概念

一般地，对于两个集合A与B，由集合A与集合学习新知，

B的所有公共元素组成的集合，叫A与B的交集，记突破学习重

做A∩B，读做“A交B”或“A与B的交集”.点。

符号表示：A∩B＝Error!.

图形表示，如图1所示．

图1

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教学环节：意图复备

教师提出问题：下列关系式成立吗？

A∩A＝A,A∩＝，A∩B＝B∩A.

(三)应用举例，巩固新知

巩固新知，

例1新华中学开运动会，

突破教学难

A＝Error!，

B＝Error!，求A∩B.点

解：A∩B＝Error!.

例2设集合A＝xx≥0{x|x≥0)}，集合B＝



{x|x3)}，求A∩B.

解：

图2

A∩B＝xx≥0∩{x|x3)}＝x0≤x3.



2－＝

例3设集合A＝{x|x90)}，集合B＝

xx(x3)0，求A∩B.