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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
2021年上半年科目三初中语文教资考试试题答案
2021年上半年科目三初中语文教资考试试题答案
一、单项选择题
【1】C。许浑《咸阳城东楼》。
【2】A。创业史。
【3】B。苏门四学士：黄庭坚、秦观、晁补之、张耒。
【4】A。夏目漱石《我是猫》。
【5】D。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。
【6】A。薄暮冥冥，虎啸猿啼（范仲淹《岳阳楼记》）。
【7】C。在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回
家。
【8】D。通过想象尝试常见新闻体裁的写作。
【9】C。有助于学生品味天地相融浑然一体的意境。
【10】D。品味语言格律，归纳艺术手法。
【11】B。活动安排体现了以点带面、读写结合的教学思路。
【12】D。教学活动没有创设联系学生生活的教学情境。
【13】B。随笔存在的共性问题在第二次写作中都得到解决。
【14】B。借助旁批能培养学生的文本解读能力。
【15】C。评价应侧重考查学生综合性学习的结果。
二、案例分析题
16.参考答案：
（1）该教师是这样引导学生理解论证的严密性：
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
2021年上半年科目三初中语文教资考试试题答案
①充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。该教师尊重学生的
主体地位，首先引导学生品词析句，分析文章最后一段。师生交流语
段中关键词句的作用，如“常常”能否删去、四个动词顺序能否打乱。
通过师生对话，学生理解了《怀疑与学问》这一议论文论证的严密性
这一特点。
②培养学生的批判性思维，提高核心素养。在引导学生理解议论文论
证严密性特点的基础上，该教师进一步引导学生发挥质疑精神，探究
文章是否存在不严密用词并进行修改，从而在读写结合的实践中加深
了对论证严密性的理解。
（2）教师让学生“举个例子”这一教学环节的作用如下：
阅读简单的议论文，学生要能够区分观点与材料，发现观点与材
料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。文章希望读者学会怀
疑，教师引导学生秉持怀疑精神，敢于质疑，发现文章的问题。当学
生提出“都是这样起来的”说法绝对时，教师请学生举例说明，意在
希望学生找到确切依据，证明自身观点，而这也是议论文学习中重要
的目标。敢于质疑，勤于思考，有理有据，不仅把握文章观点，也切
实在情感态度价值观上得到提升，以此实现语文素养的全面提升。
17.参考答案：
（1）错别字：第④段“此起比伏”应为“此起彼伏”，“摒息”应
为“屏息”。第⑤段“沁人心睥”应为“沁人心脾”。
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
（2）第⑥段病句：秋天，是喜上眉梢。
病因：主宾搭配不当。
可改为：秋天，是喜上眉梢的季节。
18.参考答案：
示例一：文章主题明确，脉络清晰。
文章标题为“秋”，全文从“秋天来了”起笔，以“我喜欢秋天”
结尾。主体部分则围绕秋天带给“我”的感受展开，调动视觉、听觉、
嗅觉、味觉等多重感官。如第二、三段写出秋天“赤、橙、黄、绿”
诸多色彩的诗情画意；第四段描绘雁群粗犷的长鸣和蟋蟀高低起伏的
交响；第五段作者又沉浸在桂
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