第四课我是家庭小园丁教学设计2025-2026学年七年级上册《中小学生劳动实践指导手册》（川教版）.pdfVIP

第四课我是家庭小园丁

教学背景

课程意义

本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中第四学

（7～9年级）的任务群4：农业生产劳动。农业生产劳动包括种植、养殖等多个

方面。随着社会的发展和人们生活质量要求的提高，花卉种植和养护成为人们丰

富生活的一种重要方式。花卉既能美化环境，改善空气质量，又能调节心理，增

强身心健康。本课围绕花卉的种植与养护开展课程设计，旨在培养学生的综合素

质，在劳动观念方面，体会花卉种植和养护的辛苦，感受持续性劳动的艰辛，并

懂得爱护身边的花草植物；在劳动能力方面，学会区分花卉的类型，使用不同的

养护工具，掌握不同花卉的养殖需求和技巧；在劳动习惯和品质方面，丰富劳动

种植体验，鼓励探索植物的生长规律，感悟生命的力量，培养热爱劳动、亲近自

然的习惯和品质；在劳动精神方面，树立关爱生命的意识和态度，养成执着、坚

持的花匠精神。

教学目标

1.行为目标：掌握不同种类花卉的生长习性、容易存在的问题及养护措施;

掌握花卉及其他植物种植、养护的基本知识和技能。

2.认知目标：树立亲近自然、热爱生活、爱护花草的意识；形成发现问题、

研究问题、解决问题的能力。

教学重难点

1.重点：花卉的分类，花卉种植、养护的基本知识和技能。

2.难点：不同种类花卉种植、养护的基本知识和技能。

教学准备

1.课时：2课时

2.场地：教室

3.课前准备：

（1）教师准备：PPT，4种类型的花卉，花卉养护常见材料和工具，查阅花

卉常见问题及养护措施。

（2）学生准备：查阅花卉分类相关资料，观察生活中常见的花卉。

教学过程

课时1

劳动最光荣

设计意图：利用各种场景的园艺景观图片创设情境，激发学生学习本课的兴趣，

渲染课堂求知氛围。

教学步骤：

1.教师利用PPT展示公园、校园、居室、园林等场景的园艺景观，引导学生

欣赏。

2.教师提问：同学们，老师展示给大家的都是日常生活中常见的园艺景观，

你们在生活中有没有留心观察过呢？知道它们是怎样形成的吗？（学生回答

之后，教师要及时给予评价）

3.教师总结：园艺景观的形成是由多个方面综合作用的结果，其中最重要的

就是从事园艺工作的劳动者——园丁的精心种植与养护。大自然给了植物生命，

园丁赋予了植物灵魂。通过本节课的学习，希望同学们能掌握园丁必备的基础知

识和技能，成为一名优秀的小园丁。

劳动伴我行

活动1花卉的类型

设计意图：通过自主查阅资料及教师讲解，让学生掌握常见的花卉类型、花卉名

称及其茎杆质地、生活习性等相关知识。

教学步骤：

1.课前教师下发任务，让学生查阅花卉分类相关资料，观察生活中常见的植

物花卉。

2.教师提问：同学们，通过查阅资料及观察生活中常见的植物花卉，大家对

花卉的类型有多少了解？能不能把自己熟知的花卉按照教材第28页的表格进行

准确分类呢？（教师根据学生回答情况进行反馈）

3.教师先把班级学生分成若干小组，各组按照草本花卉、木本花卉、肉质花

卉、水生花卉这四种类型把组内成员熟知的花卉进行分类，再请小组代表进行分

享。

4.教师利用PPT，并结合课前准备的4种花卉实物详细讲解花卉的类型、花

卉名称及对应的茎杆质地、生活习性。（可参考下表）

花卉类型花卉名称茎杆质地生活习

茎高40～70厘米，茎杆直立喜光照、耐寒；喜土层深厚

草本花卉芍药

、无毛，质地相对柔软湿水而排水良好的土壤

常绿灌木或小乔木，通常

喜温暖湿润，半阴环境；喜

木本花卉山茶花高3～4米，矮的仅几十

肥沃、疏松的酸性土壤。