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2025年市直事业单位教育专业能力测验与公共基础知识试卷

考试时限：120分钟满分：100分

第一部分教育专业能力测验（70分）

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.主张“教育即生长”“教育即经验改组”的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭

2.小学生在学习汉字时，对形近字容易混淆，这体现的知觉特性是（）

A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

3.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行教学，这种方法属于（）

A.实验法B.演示法C.谈话法D.讨论法

4.根据埃里克森的人格发展理论，中学生阶段的主要发展任务是（）

A.建立信任感B.获得勤奋感C.形成自我同一性D.获得亲密感

5.教育法律关系中最基本的主体是（）

A.教育行政部门B.学校C.教师D.学生

6.课程计划的核心内容是（）

A.课程设置B.课程目标C.课程实施D.课程评价

7.儿童能借助具体事物进行逻辑思维，却不能进行抽象思维，这处于皮亚杰认知发展的（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

8.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的教师职业道德规范是（）

A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业

9.教学过程中，学生掌握知识的中心环节是（）

A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

10.班主任工作的中心环节是（）

A.了解学生B.组织和培养班集体C.协调各种教育力量D.做好个别教育工作

11.某教师对学生的错误不予指出，认为“成长中犯错是正常的”，这种做法违背了（）

A.因材施教原则B.启发性原则C.科学性与思想性相结合原则D.巩固性原则

12.学习动机中最现实、最活跃的成分是（）

A.学习兴趣B.学习信念C.学习理想D.学习需要

13.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程

14.我国义务教育阶段的课程计划具有（）

A.强制性、普及性、基础性B.强制性、选择性、基础性

C.灵活性、普及性、基础性D.强制性、普及性、科学性

15.教师职业倦怠的核心特征是（）

A.情绪耗竭B.去个性化C.个人成就感低D.职业压力大

16.下列属于负强化的教育行为是（）

A.批评迟到的学生B.取消对违纪学生的处分

C.惩罚说谎的学生D.表扬认真听讲的学生

17.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容的矛盾

C.受教育者与德育内容的矛盾

D.社会向受教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

18.课程标准的核心部分是（）

A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议

19.下列不属于教师专业发展途径的是（）

A.师范教育B.在职培训C.自我反思D.家庭教育

20.学生在课堂上主动举手回答问题，教师给予表扬，这属于（）

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

二、多项选择题（每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）

1.教育学创立阶段的代表人物有（）

A.孔子B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克

2.影响个体身心发展的主要因素包括（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

3.我国中小学常用的教学原则有（）

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

4.学生心理发展的基本特征有（）

A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性

5.教师职业道德规范中“关爱学生”的要求包括（）

A.关心爱护全体学生B.尊重学生人格C.平等公正对待学生D.保护学生安全

6.教育法律法规的基本原则有（）

A.教育的社会主义方向性原则B.教育公益性原则

C.教育与宗教相分离原则D.教育平等性原则

7.教学工作的基本环节包括（）

A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定

8.建构主义学习理论的基本观点有（）

A.知识是主动建构的B.学习是社会互动的过程

C.学习是情境性的D.知识是客观的

9.班主任的常规工作