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教育基础知识历年真题

单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的（

）。

A.质量规格B.素质要求C.发展方向D.发展水平

2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（

）。

A.直观性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则

3.下列不属于课程资源的是（

）。

A.教材B.教师C.学生D.教科书辅助系统以外的信息

4.我国古代教育家荀子认为“人之性恶，其善者伪也”，他的这种观点属于个体身

心发展的（）。

A.外铄论B.内发论C.多因素交互作用论D.平衡论

5.下列选项中不属于教育法律关系的构成要素的是（

A.教育法律关系主体B.教育法律关系客体

C.教育法律关系内容D.教育法律关系行为

）。

6.在人的发展中起主导作用的因素是（

）。

A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性

7.学校教育在人的发展中起（

）作用。

A.决定B.主导C.基础D.辅助

8.教育的最基本职能是（

）。

A.培养人才B.传承文化C.促进社会政治进步D.促进经济发展

9.在我国，最早以马克思主义观点阐述教育问题的教育家是（

）。

A.杨贤江B.蔡元培C.陶行知D.黄炎培

10.学校教育制度在形式上的发展经历的过程是（

A.前制度化教育→制度化教育→非制度化教育

B.前制度化教育→非制度化教育→制度化教育

C.非制度化教育→前制度化教育→制度化教育

D.制度化教育→非制度化教育→前制度化教育

）。

多项选择题（每题4分，共40分）

1.我国中小学德育的主要内容包括（

）。

A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育E.法制教育

2.教师劳动的特点包括（

）。

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.群体和个体的统一性

3.下列属于元认知策略的是（

）。

A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略E.复述策略

4.影响人的发展的主要因素包括（

）。

A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性E.社会实践活动

5.学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定性

作用的是（

）。

A.观念文化B.行为文化C.制度文化D.物质文化E.环境文化

6.下列属于程序性知识的是（

）。

A.“什么是三角形”B.“三角形的内角和等于多少度”

C.“如何画一个三角形”D.“三角形的分类有哪些”

E.“三角形在生活中有哪些应用”

7.教育目的的功能包括（

）。

A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.选择功能E.调控功能

8.我国学制沿革史上，曾经实行过的学制包括（

）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制E.六三三学制

9.教学评价的功能包括（

）。

A.诊断功能B.激励功能C.调控功能D.教学功能E.管理功能

10.下列属于学习迁移现象的是（

A.学会骑自行车有助于学骑摩托车

B.英语学得好的人，学法语也容易

C.数学成绩好的学生，物理成绩也好

）。

D.对待老师彬彬有礼的学生，也能赢得周围同学的好评

E.汉语中的“红茶”翻译成英语是“blacktea”

判断题（每题2分，共20分）

1.教育是人类社会特有的现象，它随着人类的产生而产生。（

）

2.全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。（

）

3.课程计划是课程标准编制的基础，课程标准是课程计划的具体化。（

）

4.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（

）

5.学校教育在人的发展中起主导作用是无条件的。（

6.教育具有历史继承性。（

7.教学是教育的基本途径，是学校工作的中心环节。（

8.德育过程就是学生品德形成过程。（

9.班主任的领导方式一般分为权威型、放任型和民主型三种。（

）

）

）

）

）

10.智力是影响学习迁移的唯一因素。（

）

填空题（每题2分，共20分）

1.我国古代教育家孔子把学习过程概括为学、思、行三个统一的过程，强调_____

相结合。

2.学校教育制度简称学制，具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、

_____以及它们之间的相互关系。

3.课程计划是课程设置与编排的总体规划，是_____的基本依据。

4.我国中小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、_____、练习法等。

5.个体的主观能动性是其身心发展的_____因素。