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山西2025自考[学前教育]学前游戏论考前冲刺练习题

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1题：学前游戏的核心特征是（）。

A.规则性

B.自主性

C.结果性

D.社会性

2题：皮亚杰认为，幼儿游戏的主要功能是（）。

A.娱乐

B.发展认知

C.社交互动

D.情感发泄

3题：山西省幼儿园常见的传统游戏“挑担子”属于（）。

A.表演游戏

B.建构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

4题：维果茨基认为，游戏是幼儿（）。

A.发展的产物

B.发展的工具

C.娱乐的形式

D.学习的途径

5题：山西农村幼儿园中，幼儿用玉米秆搭建“小屋”属于（）。

A.表演游戏

B.建构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

6题：学前游戏的环境创设应遵循（）。

A.复杂性原则

B.安全性原则

C.标准化原则

D.统一性原则

7题：山西省学前教育政策强调，游戏活动应占幼儿每日（）。

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

8题：幼儿在游戏中模仿成人行为，如“做饭”“买菜”，属于（）。

A.建构游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

9题：山西地区幼儿园开展“春游”活动，幼儿在自然中观察、探索，属于（）。

A.有规则游戏

B.无规则游戏

C.表演游戏

D.建构游戏

10题：学前游戏的指导原则不包括（）。

A.尊重幼儿自主性

B.过度干预

C.注重过程

D.个别化指导

11题：山西省学前教育评估中，游戏活动的评价重点不包括（）。

A.幼儿参与度

B.游戏材料数量

C.游戏目标达成

D.幼儿社会性发展

12题：幼儿游戏中的“过家家”主要发展幼儿的（）。

A.认知能力

B.语言能力

C.社会性能力

D.手眼协调能力

13题：山西幼儿园中，教师通过提供不同材质的积木，促进幼儿（）。

A.创造力发展

B.记忆力发展

C.注意力发展

D.运动能力发展

14题：学前游戏的“象征性”特征是指（）。

A.游戏具有规则

B.幼儿用替代物表达意义

C.游戏有固定时长

D.游戏有胜负

15题：山西省农村幼儿园开展“挖红薯”游戏，主要目的是（）。

A.发展幼儿精细动作

B.培养幼儿竞争意识

C.促进幼儿合作

D.发展幼儿认知能力

16题：幼儿游戏中的“合作游戏”属于（）。

A.有规则游戏

B.无规则游戏

C.表演游戏

D.建构游戏

17题：山西幼儿园中，教师通过“游戏观察记录表”进行游戏评价，主要目的是（）。

A.控制游戏进程

B.了解幼儿发展

C.强制幼儿遵守规则

D.增加游戏难度

18题：学前游戏的“假想”特征是指（）。

A.游戏有胜负

B.幼儿用角色替代真实身份

C.游戏有固定时长

D.游戏有规则

19题：山西省学前教育中，游戏活动的主要目标不包括（）。

A.促进幼儿认知发展

B.培养幼儿独立性

C.发展幼儿艺术能力

D.增强幼儿竞争意识

20题：学前游戏的“自主性”特征是指（）。

A.游戏有教师指导

B.幼儿自由选择游戏内容

C.游戏有固定规则

D.游戏有胜负

二、多项选择题（每题2分，共20分）

2题：学前游戏的功能包括（）。

A.认知发展

B.社会性发展

C.情绪调节

D.身体发展

E.学习知识

3题：山西幼儿园中，常见的游戏类型有（）。

A.角色游戏

B.建构游戏

C.表演游戏

D.表演游戏

E.表演游戏

4题：学前游戏的环境创设应考虑（）。

A.安全性

B.开放性

C.多样性

D.规范性

E.经济性

5题：山西省学前教育政策中，游戏活动的指导要点包括（）。

A.尊重幼儿兴趣

B.提供充足材料

C.直接干预游戏

D.关注游戏过程

E.设置游戏目标

6题：学前游戏的“象征性”特征体现在（）。

A.幼儿用积木代表“房子”

B.幼儿用“方向盘”扮演司机

C.游戏有胜负

D.游戏有规则

E.游戏有固定时长

7题：山西幼儿园中，教师通过游戏观察可以了解幼儿的（）。

A.认知水平

B.社会性发展

C.情绪状态

D.语言能力

E.动作发展

8题：学前游戏的“自主性”特征要求（）。

A.幼儿自由选择游戏内容

B.教师完全放手

C.幼儿自主制定规则

D.游戏有胜负

E.教师适当引导

9题：山西省农村幼儿园开展的游戏活动可能包括（）。

A.“赶集”角色游戏

B.“挖红薯”建构游戏

C.“老鹰捉小鸡”体育游戏

D.“讲故事”表演游戏

E.“搭积木”建构游戏

10题：学前游戏的指导原则包括（）。

A.尊重幼儿自主性

B.提供适宜材料

C.过度干预

D.关注游戏过程

E.个别化指导

三、填空