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高中物理力学专题训练试卷解析

同学们，力学作为高中物理的基石，其概念的深度、规律的应用广度以及与后续电磁学等模块的联系紧密性，都决定了它在物理学习中的核心地位。本次专题训练试卷，旨在帮助大家系统梳理力学知识脉络，强化对重点规律的理解与应用，提升解决复杂力学问题的综合能力。下面，我们将结合试卷中的典型题目，进行深入剖析，希望能为大家的复习备考提供有益的参考。

一、静力学基础与物体的平衡

静力学的核心在于对物体进行准确的受力分析，并在此基础上应用平衡条件解决问题。这部分题目看似简单，实则是后续所有力学问题的“敲门砖”，其严谨性要求极高。

例题1：（选择题）如图所示，一物体静止在倾角为θ的粗糙斜面上，现对其施加一沿斜面向上的拉力F，物体仍保持静止。则在施加拉力F后，下列说法正确的是（）

A.物体所受摩擦力一定减小

B.物体所受摩擦力方向一定沿斜面向上

C.斜面对物体的支持力不变

D.物体所受合外力增大

解析：

本题主要考查静摩擦力的分析、物体的平衡条件以及受力分析的基本方法。

首先，对物体进行初始状态的受力分析：物体受重力mg、斜面的支持力N和沿斜面向上的静摩擦力f静。由于物体静止，这三个力的合力为零。将重力沿斜面和垂直斜面方向分解，可得：

垂直斜面方向：N=mgcosθ；

沿斜面方向：f静=mgsinθ。

施加拉力F后，物体仍静止，合力依然为零（故D选项错误）。此时沿斜面方向的力变为拉力F、重力的下滑分力mgsinθ以及静摩擦力f静。静摩擦力的大小和方向需要根据F与mgsinθ的大小关系来判断：

若Fmgsinθ，则物体有沿斜面向下的运动趋势，静摩擦力f静方向沿斜面向上，大小为f静=mgsinθ-F，此时摩擦力减小；

若F=mgsinθ，则静摩擦力f静=0；

若Fmgsinθ，则物体有沿斜面向上的运动趋势，静摩擦力f静方向沿斜面向下，大小为f静=F-mgsinθ，此时摩擦力反向且增大。

因此，摩擦力的大小和方向均有可能变化，A、B选项错误。

斜面对物体的支持力N始终与重力垂直斜面的分力平衡，即N=mgcosθ，与拉力F无关，故C选项正确。

点评：静摩擦力的“被动性”和“可变性”是本题的考查重点。解决此类问题，关键在于明确物体的运动趋势，根据平衡条件（或牛顿第二定律）列方程分析。受力分析时，要养成按重力、弹力、摩擦力的顺序分析的习惯，确保不遗漏力，不多添力。

二、直线运动与牛顿运动定律

直线运动学公式繁多，选择合适的公式是解题关键；牛顿运动定律则是连接运动和力的桥梁，是解决动力学问题的核心。

例题2：（计算题）在水平地面上有一质量为M的长木板，木板上放置一质量为m的小滑块。现给滑块一水平向右的初速度v0，已知滑块与木板间的动摩擦因数为μ1，木板与地面间的动摩擦因数为μ2。重力加速度为g。求：

（1）滑块和木板各自的加速度大小；

（2）若滑块不会从木板上滑下，滑块在木板上滑行的时间。

解析：

本题考查牛顿第二定律在连接体问题中的应用，涉及摩擦力分析、加速度计算及相对运动时间的求解。

（1）分析受力，求加速度：

对滑块m：水平方向只受木板对它的滑动摩擦力，方向向左，大小为f1=μ1mg。

由牛顿第二定律：f1=ma1，得a1=μ1g，方向水平向左。

对木板M：水平方向受到两个摩擦力。滑块对木板的滑动摩擦力f1（与f1是作用力与反作用力），方向向右，大小f1=μ1mg；地面对木板的滑动摩擦力f2，方向向左，大小f2=μ2(M+m)g。

木板所受合外力F合=f1-f2=μ1mg-μ2(M+m)g。

由牛顿第二定律：F合=Ma2，得a2=[μ1mg-μ2(M+m)g]/M。

这里需要注意：若μ1mg≤μ2(M+m)g，则木板的加速度a2为零，即木板静止不动。题目中“滑块在木板上滑行”，暗示木板会被带动，因此应有μ1mgμ2(M+m)g，a2方向水平向右。

（2）分析运动，求相对滑行时间：

滑块以初速度v0向右做匀减速直线运动，加速度大小a1=μ1g。

木板从静止开始向右做匀加速直线运动，加速度大小a2（已求出）。

滑块不会从木板上滑下，意味着当两者速度相等时，滑块相对木板的滑行停止（或达到临界状态）。设经过时间t，两者速度相等，均为v。

对滑块：v=v0-a1t。

对木板：v=a2t。

联立解得：v0-a1t=a2t→t=v0/(a1+a2)。

将a1和a2代入：

t=v0/[μ1g+(μ1mg-μ2(M+m)g)/M]=v0/[(μ1Mg+μ1mg-μ2(M+m)g)/M]=v0M/[g(μ1(M