说课课件——表格制作.pptVIP

WORD2003表格制作

西宁市第一职业技术学校于晓霞

说教学过程

说教学方法

说教材

教学

学法

发现探究呈现任务

自主学习探究新知

交流评价分享成功

学习致用课后延伸

说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程

教学背景

教学目标

教学重难点

第一部分说教材

教学背景

1

2

3

教学目标

教学重难点

第一部分说教材

本课是由陈世红、张晋立、王泽平主编的《计算机应用基础》，本课位于第三章word2003的应用中的3.3表格

它是在学生已经学习过格式化文本的基础上，学习的一个新章节。

教材分析

学情分析

教学背景

1

通过本节课的学习，创新设计、制作、美化表格。

学会在Word文档中插入规则表格和不规则表格的方法；能熟练编辑制作的表格。

使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程

通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。

知识目标

过程与方法

情感目标

第一部分说教材

2

教学目标

第一部分说教材

3

教学重难点

重点

难点

关键点

Word表格绘制

是不规则表格的绘制及修饰

关键点是能够让学生自己动手来设计和制作表格，而不是单纯的模仿教师的操作行为

范例

分析法

媒体演示

讲解法

分层

教学法

第二部分说教学方法

发现

问题

思考

问题

解决

问题

第二部分说教学方法

学习信息技术是学会学习的过程

4

第一环节：发现探究呈现任务

1

2

3

5

第二环节：自主学习探究新知

第三环节：交流评价分享成功

第四环节：学以致用课后延伸

第三部分说教学过程

探索发现

教师向学生展示作品

讨论交流

得出结论或解决问题

第三部分说教学过程

1

第一环节：发现探究呈现任务

任务一

跟随教师学习制作表格和美化表格的知识技能

任务二

学生自己动手设计、制作、美化课程表

根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务

第三部分说教学过程

2

完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。

第二环节：自主学习探究新知

如何插入表格

表格的调整、单元格的拆分与合并，调整行高、列宽

绘制斜线表头；修饰表格的边框和底纹

A

任务

C

任务

B

任务

第三部分说教学过程

任务一：学习制作表格和美化表格的知识技能

A

任务

第三部分说教学过程

子任务A：插入表格的方法。

----学生自主探究

----出现问题

----个别指导

学习插入表格的方法

A

任务

第三部分说教学过程

表格的调整、单元格的拆分与合并，调整行高、列宽

B

任务

子任务B：表格的调整、单元格的拆分与合并，调整行高、列宽

CEO

第三部分说教学过程

2

子任务B：表格的调整、单元格的拆分与合并，调整行高、列宽。

从教师的角度来看：节省重复操作的时间，教师可以更多地关注课堂的效果。

从学生的角度来看：能够激发学生自主探索的精神，体现学生主体地位。

1.学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作，相信自己一定能行。

2.当大部分学生出现问题的时候，采用媒体演示讲解法突破难点。

B

任务

突破难点

第三部分说教学过程

2

子任务C：绘制斜线表头；修饰表格的边框和底纹

突破难点

操作步骤：

①将光标放在表头单元格中表格菜单绘制斜线表头选择表头样式

②输入表头行列标题

操作步骤：

①选中表格格式边框和底纹

②选择自定义边框样式

③设计边框线的线型、颜色、宽度在预览框的位置加以应用

任务二

学生自主动手设计课程表

提高动手能力

自主尝试

采用分层教学法让学生动手制作，然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。

第三部分说教学过程

重点

通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。

作品展示

2.

全体学生和教师参与讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。

1.

采用集中展示学生作品的方法，将学生动手设计的课程表向全班同学进行展示

第三部分说教学过程

第三环节：交流评价分享成功

学以致用

第三部分说教学过程

第四环节：学以致用课后延伸

为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：学生自己通过各种途径，查找资料，设计制作一份个人简历，要求内容丰富，美观大方。

第四部分说教学反思

第五部分