2024年浙江杭州市西湖区卫生健康局所属事业单位招聘51人笔试高频难、易错点备考题库及参考答案详解1.docxVIP

2024年浙江杭州市西湖区卫生健康局所属事业单位招聘51人笔试高频难、易错点备考题库及参考答案详解1.docx

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2024年浙江杭州市西湖区卫生健康局所属事业单位招聘51人笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、电力、电话、自来水、天然气等公用事业属于()。

A.完全竞争市场

B.完全垄断市场

C.寡头竞争市场

D.寡头垄断市场

【答案】:B

【解析】本题可根据不同市场类型的特点,判断电力、电话、自来水、天然气等公用事业所属的市场类型。完全竞争市场是一种不受任何阻碍和干扰的市场结构,特点是市场上有大量的买者和卖者、产品同质、资源自由流动、市场信息完全。而电力、电话、自来水、天然气等公用事业往往需要投入大量的基础设施建设成本,进入壁垒较高,不会有大量的生产者参与竞争,所以不属于完全竞争市场。完全垄断市场是指整个行业中只有唯一的一个厂商的市场组织。在公用事业领域,由于需要巨额投资、建设周期长等原因,通常由一家企业进行垄断经营,以避免重复建设和资源浪费。例如,一个城市的自来水供应一般由一家自来水公司承担。这种独家经营能够保证服务的稳定性和效率,同时便于政府进行监管,所以电力、电话、自来水、天然气等公用事业属于完全垄断市场。寡头竞争市场和寡头垄断市场都指少数几家厂商控制整个市场的产品生产和销售的市场结构。这意味着市场中存在少数几家相互竞争的企业,但公用事业一般不存在多家企业竞争的情况,通常由一家企业主导,所以也不属于寡头竞争市场和寡头垄断市场。综上,电力、电话、自来水、天然气等公用事业属于完全垄断市场。

2、红灯需停车等待,自行车、汽车的尾灯均为红色,安全通道指示牌同样是红色。以下说法正确的是()。

A.红灯鲜艳易识别

B.使人产生警觉,兴奋

C.红光波长短,穿透力强,易看见

D.红光波长长,穿透力强,易看见

【答案】:D

【解析】本题主要考查对生活中红色广泛应用于警示场景的原理的理解。在光的传播中,波长与穿透力存在一定的关系。一般来说,波长较长的光,其穿透力更强,在传播过程中更不容易被散射。而红光在可见光中波长长,具有较强的穿透力,即使在一些复杂的环境条件下,如雾天、雨天等,也能够更容易被人看见。“红灯鲜艳易识别”虽然也是红色的一个特点,但这并非是其在交通规则、尾灯及安全通道指示牌等方面广泛应用的关键原因。“使人产生警觉,兴奋”更多地是从人对颜色的心理感受方面来说,并非是红色在这些场景应用的物理原理。“红光波长短,穿透力强,易看见”表述错误,红光的波长是较长而不是较短。因此,答案是红光波长长,穿透力强,易看见。

3、一般情况下,公文成文时间应()。

A.以完稿时间为准

B.以打印成文时间为准

C.以领导签发时间为准

D.以公文发出时间为准

【答案】:C

【解析】公文成文时间的确定有其明确规定。完稿只是文稿初步完成状态,可能还需进一步修改和审核,不能作为公文正式生效的时间依据。打印成文仅仅是将文档通过打印设备转化为纸质形式,这一过程不具有决定公文生效时间的关键意义。公文发出时间存在不确定性,从定稿到实际发出可能有时间差,不能准确代表公文生效时刻。而领导签发意味着领导对公文内容进行了最后的审定,并认可其可以正式生效和发布,所以在一般情况下,公文成文时间应当以领导签发时间为准。

4、儿童能够发现物体在水中所受浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质地无关。按照皮亚杰的观点,这表明儿童的认知发展水平已处于()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】:D

【解析】本题可根据皮亚杰认知发展阶段理论各阶段的特点,来判断儿童处于哪个认识发展水平。-**感知运动阶段**:这一阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界,他们依靠感觉和动作适应外部环境,从出生时的本能性反射动作逐步发展到有目的的活动。此阶段儿童还不能进行抽象的逻辑思维,更无法理解物体在水中受到的浮力与物体排开水量以及质地的关系,所以不符合题意。-**前运算阶段**:该阶段儿童开始运用象征符号进行思维,但思维具有自我中心性、不可逆性、刻板性等特点。他们往往只能从自己的角度看待事物,难以进行抽象的逻辑推理和守恒概念的理解,也无法对浮力与物体排开水量、质地的关系进行科学的认知,因此该阶段也不符合。-**具体运算阶段**:儿童在这一阶段获得了守恒概念,能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算,但他们的思维仍需要具体事物的支持。虽然已经有了一定的逻辑思维能力,但对于像浮力这样较为抽象的物理概念,仅凭借具体运算思维还不能很好地理解其与物体排开水量和质地的关系,所以该阶段也不正确。-**形式运算阶段**:此阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖,能以命题形式进行思维,并能发现命题之间的关系,能进行假设-演绎推理,能理解符号的意义、隐喻和直喻,能做一定的概括,其思维发展水平已接近成

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