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山东2025自考[学前教育]学前特殊儿童教育易错题专练

一、单选题（共10题，每题2分）

1.学前特殊儿童教育中，以下哪项不属于感觉统合训练的主要目标？

A.提高儿童对触觉刺激的适应能力

B.增强儿童的语言表达能力

C.改善儿童前庭系统的平衡功能

D.促进儿童的社会交往能力

2.针对自闭症谱系障碍儿童的社交技能训练，以下哪种方法最不适用？

A.角色扮演游戏

B.情景模拟训练

C.强化奖励机制

D.直接强制干预

3.学前特殊儿童教育中，融合教育的核心原则是？

A.将特殊儿童完全隔离在特殊学校

B.在普通幼儿园中为特殊儿童提供个别化支持

C.仅关注特殊儿童的学业成绩

D.由特殊教育教师独立承担所有教学任务

4.多动症儿童在注意力训练中，以下哪种策略最有效？

A.长时间连续讲解

B.将任务分解为小步骤

C.使用高频率的批评

D.忽略其注意力不集中的行为

5.学前特殊儿童教育中，自然情境训练的主要优势是？

A.教学环境高度结构化

B.易于标准化评估

C.能促进儿童在真实环境中学习

D.需要较少的教师干预

6.针对听障儿童的语言训练，以下哪项内容最不重要？

A.口语发音矫正

B.手语技能培养

C.阅读能力提升

D.听觉辨别训练

7.学前特殊儿童教育中，游戏治疗的主要理论基础是？

A.行为主义理论

B.发展心理学

C.认知心理学

D.生物遗传学

8.针对智力障碍儿童的认知训练，以下哪种方法最不适用？

A.图片排序任务

B.数字记忆游戏

C.抽象概念讲解

D.生活技能模拟训练

9.学前特殊儿童教育中，家长培训的主要目的是？

A.替代教师的教学工作

B.提升家长的教育能力

C.强制家长接受特定教育理念

D.减少家长对特殊教育的焦虑

10.针对情绪障碍儿童的行为干预，以下哪项措施最不推荐？

A.正面行为支持

B.情绪识别训练

C.暴力行为示范

D.冷静区设置

二、多选题（共5题，每题3分）

1.学前特殊儿童教育中，感觉统合训练可能涉及哪些感官系统？

A.触觉系统

B.前庭系统

C.本体感觉系统

D.视觉系统

E.听觉系统

2.自闭症谱系障碍儿童的典型特征包括哪些？

A.社交互动障碍

B.语言发育迟缓

C.刻板行为

D.感觉过敏

E.学业成绩优异

3.融合教育中，教师需要具备哪些能力？

A.个别化教育计划制定

B.行为管理技巧

C.沟通协调能力

D.专业学科知识

E.心理辅导能力

4.多动症儿童的教育支持策略包括哪些？

A.动态座位安排

B.时间管理训练

C.课堂规则明确化

D.短期奖励机制

E.长期体罚纠正

5.学前特殊儿童教育中，家长参与的主要形式有哪些？

A.家校沟通会议

B.参与个别化教育计划制定

C.儿童家庭作业辅导

D.特殊教育技能培训

E.儿童行为观察记录

三、判断题（共10题，每题2分）

1.学前特殊儿童教育中，所有特殊儿童都需要接受融合教育。（×）

2.感觉统合训练只能通过专业设备进行，家庭无法实施。（×）

3.自闭症谱系障碍儿童完全无法进行语言交流。（×）

4.多动症儿童的注意力缺陷是永久性的，无法改善。（×）

5.游戏治疗只能用于智力障碍儿童的心理干预。（×）

6.听障儿童的语言训练不需要关注其情感需求。（×）

7.家长培训的主要目的是让家长完全模仿教师的教学方式。（×）

8.情绪障碍儿童的攻击行为都是故意为之，需要严厉惩罚。（×）

9.学前特殊儿童教育中，个别化教育计划（IEP）必须由家长单独制定。（×）

10.融合教育中，普通儿童不需要学习与特殊儿童相处的技巧。（×）

四、简答题（共5题，每题5分）

1.简述学前特殊儿童教育中个别化教育计划（IEP）的核心要素。

2.如何通过游戏促进自闭症谱系障碍儿童的社交技能发展？

3.学前特殊儿童教育中，教师应如何应对多动症儿童的情绪爆发？

4.简述听障儿童语言训练的三个主要阶段。

5.家长在融合教育中可以扮演哪些角色？

五、论述题（共2题，每题10分）

1.结合山东学前特殊儿童教育的实际情况，论述融合教育的实施难点及应对策略。

2.分析感觉统合训练在学前特殊儿童教育中的重要性，并举例说明其具体应用方法。

答案与解析

一、单选题答案与解析

1.B

解析：感觉统合训练主要针对儿童触觉、前庭、本体感觉等系统的发育问题，语言表达能力提升不属于其核心目标。

2.D

解析：自闭症谱系障碍儿童的社交技能训练应采用温和、正向的方法，强制干预可能加剧其焦虑。

3.B

解析：融合教育的核心是为特殊儿童提供普通环境中的支持，而非隔离或忽视其需求。

4.B

解