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2025年教资考试试题试卷(含答案)

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.某教师在设计《荷塘月色》教学时，不仅关注学生对散文语言的赏析能力，还通过“如果你是朱自清，此时会有怎样的心境？”的问题，引导学生体会作者的情感投射。这体现了教育的（）

A.个体发展功能B.个体享用功能C.社会政治功能D.社会文化功能

2.我国2022年新版义务教育课程方案明确规定“综合实践活动课程为必修课程，占课时比例不低于6%”。该课程以“考察探究”“社会服务”“设计制作”“职业体验”为主要方式，其课程类型属于（）

A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.隐性课程

3.李老师在教授“函数单调性”时，先让学生观察气温变化图中温度随时间上升或下降的趋势，再引导学生用数学符号描述这种趋势。这种教学方法的理论依据是（）

A.行为主义学习理论B.认知结构学习理论

C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论

4.依据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年面临的主要发展任务是（）

A.获得主动感，克服内疚感B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱D.获得完善感，避免绝望感

5.某学生在解几何题时，习惯先画出图形，通过直观观察寻找解题思路。该学生的认知风格最可能属于（）

A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型

6.王老师发现，班级中部分学生在课堂上回答问题时，即使答案错误也会快速举手，而另一些学生则反复思考后才举手。这种差异反映的是（）

A.学习动机强度B.认知策略类型C.元认知发展水平D.反应时间与精确性的差异

7.某教师在教学“辛亥革命”时，组织学生分角色模拟“革命派与立宪派的辩论”，并要求学生结合当时的社会背景分析双方观点的合理性。这种教学活动主要指向（）

A.知识与技能目标B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标D.核心素养发展目标

8.为了培养学生的责任意识，某班主任在班级中设立“图书管理员”“绿植养护员”“纪律监督员”等岗位，让每个学生轮流担任。这一做法依据的德育原则是（）

A.疏导原则B.长善救失原则C.知行统一原则D.集体教育与个别教育相结合原则

9.某学生因数学考试失利情绪低落，教师引导他回忆“上次单元测试进步15分”的经历，并说：“这次失误可能是因为复习时忽略了某个知识点，我们一起分析试卷，针对性补漏。”教师的做法体现了（）

A.情绪ABC理论B.自我效能感理论C.成败归因理论D.需要层次理论

10.下列关于“最近发展区”的表述，正确的是（）

A.是儿童现有发展水平与可能发展水平之间的差异

B.是儿童独立解决问题时的最高水平

C.强调教学应走在发展的后面

D.由维果茨基的学生皮亚杰提出

11.某中学为落实“五育融合”要求，开设了“传统工艺工作坊”“校园农场”“模拟法庭”等课程。这类课程的主要价值在于（）

A.拓展学科知识的深度B.培养学生的实践创新能力

C.提高学生的考试成绩D.强化教师的专业权威

12.某教师在课堂上提问：“请举例说明‘量变引起质变’的哲学原理。”学生回答：“水加热到100℃会沸腾。”教师回应：“这个例子很好，但能否结合社会生活中的现象？”这种理答方式属于（）

A.重复式理答B.追问式理答C.总结式理答D.评价式理答

13.依据《中小学教师职业道德规范》，下列行为符合“关爱学生”要求的是（）

A.为提高成绩，要求学生周末到校补课

B.对家庭困难学生给予额外生活补助

C.因学生上课说话，罚其抄写课文10遍

D.公开批评考试作弊的学生以儆效尤

14.某学生在学习“元素周期表”时，将其编成口诀“氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖……”以便记忆。这种学习策略属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

15.某班主任发现班级近期出现“小团体”现象，部分学生私下议论其他同学，影响班级团结。下列处理方式最恰当的是（）

A.当众批评“小团体”成员，要求解散

B.组织“学会尊重与包容”主题班会，引导正确交往

C.联系家长，要求家长约束孩子的交友行为

D.取消“小团体”成员参与班级活动的资格

16.下列关于“非正式群体”的表述，错误的是（）