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2025开展“预防校园欺凌活动总结(3篇)

2025年预防校园欺凌活动总结报告

一、活动背景

校园欺凌是一个严重影响青少年身心健康和校园安全的社会问题。随着社会的发展和教育环境的变化，校园欺凌现象时有发生，其形式也日益多样化，包括肢体暴力、言语侮辱、网络霸凌等。这些行为不仅给受害者带来身体和心理上的创伤，也破坏了和谐的校园氛围，影响了学校的正常教学秩序。

为了有效预防校园欺凌事件的发生，营造安全、和谐、友善的校园环境，教育部等相关部门高度重视，出台了一系列政策文件，要求各地学校加强校园欺凌的预防和治理工作。在此背景下，我校于2025年积极开展了一系列预防校园欺凌活动，旨在提高师生对校园欺凌的认识，增强学生的自我保护意识和应对能力，从源头上减少校园欺凌事件的发生。

二、工作回顾

1.宣传教育活动

专题讲座：邀请了公安部门的专家和心理咨询师为全体师生举办了多场预防校园欺凌专题讲座。专家们通过真实案例分析、法律法规讲解等方式，深入剖析了校园欺凌的危害、表现形式以及应对方法。心理咨询师则从心理学角度，引导学生如何正确处理人际关系，避免因情绪失控而引发欺凌行为。据统计，全年共举办专题讲座[X]场，参与师生达[X]人次。

主题班会：各班级定期开展预防校园欺凌主题班会。班主任组织学生通过讨论、角色扮演等形式，让学生亲身体验欺凌行为给他人带来的伤害，引导学生树立正确的价值观和道德观。同时，班会还设置了互动环节，鼓励学生分享自己在校园生活中遇到的类似问题，并共同探讨解决方案。全年共开展主题班会[X]次。

宣传海报和手册：在校园内张贴了大量预防校园欺凌的宣传海报，内容涵盖了校园欺凌的定义、危害、预防措施等方面。同时，制作并发放了预防校园欺凌宣传手册[X]份，手册中包含了相关法律法规、案例分析以及应对技巧等内容，方便学生随时学习和参考。

2.制度建设与管理

完善预防机制：制定并完善了校园欺凌预防和处理制度，明确了学校各部门在预防校园欺凌工作中的职责和分工。建立了校园欺凌举报渠道，设立了专门的举报邮箱和举报电话，并安排专人负责受理和处理学生的举报信息。

加强日常管理：加强了校园安全巡逻，增加了校园重点区域的监控设备，确保校园内无监控死角。同时，加强了对学生日常行为的管理，建立了学生行为档案，对有不良行为倾向的学生进行重点关注和教育引导。

3.心理干预与辅导

心理健康普查：对全体学生进行了心理健康普查，通过问卷调查、心理测评等方式，了解学生的心理健康状况。共筛查出有潜在心理问题的学生[X]名，并为他们建立了心理健康档案。

个体辅导和团体辅导：针对筛查出的有潜在心理问题的学生，安排了专业的心理咨询师进行个体辅导。同时，组织开展了预防校园欺凌团体辅导活动[X]次，通过游戏、讨论等方式，帮助学生提高人际交往能力和情绪管理能力。

三、成绩亮点

1.师生认识显著提高

通过一系列的宣传教育活动，师生对校园欺凌的认识有了显著提高。在活动开展前，只有[X]%的学生能够准确说出校园欺凌的定义和表现形式，活动开展后，这一比例提高到了[X]%。同时，教师对校园欺凌的重视程度也明显增强，能够更加敏锐地发现和处理校园欺凌事件。

2.校园欺凌事件明显减少

与去年相比，校园欺凌事件的发生率显著降低。2024年我校共发生校园欺凌事件[X]起，而2025年全年仅发生[X]起，同比下降了[X]%。其中，肢体暴力类欺凌事件下降最为明显，从[X]起减少到了[X]起。

3.学生自我保护能力增强

通过主题班会、专题讲座等活动，学生的自我保护意识和应对能力得到了有效提升。在面对校园欺凌时，越来越多的学生能够采取正确的应对措施，如及时报告老师、寻求家长帮助等。据调查，活动开展后，有[X]%的学生表示知道如何应对校园欺凌，而活动开展前这一比例仅为[X]%。

4.家校合作更加紧密

在预防校园欺凌活动中，学校加强了与家长的沟通与合作。通过家长会、家访等方式，向家长宣传校园欺凌的危害和预防方法，提高了家长对校园欺凌的重视程度。同时，家长也积极参与到学校的预防工作中来，与学校共同关注学生的成长和发展。据统计，家长对学校预防校园欺凌工作的满意度达到了[X]%。

四、问题分析

1.宣传教育的深度和广度有待加强

虽然开展了多种形式的宣传教育活动，但宣传教育的深度和广度仍存在不足。部分宣传内容过于理论化，缺乏生动性和趣味性，导致学生的参与积极性不高。同时，宣传教育活动主要集中在校园内，对学生家庭和社区的宣传力度不够，未能形成全方位的宣传教育网络。

2.制度执行存在一定偏差

在校园欺凌预防和处理制度的执行过程中，存在一定的偏差。部分教师对制度的理解不够深入，在处理校园欺凌事件时，未能严格按照制度规定的流程和标准进行操作。此外，对校园欺凌举报渠道的宣传不够到位，导致部分学生不知道如何举报校园欺凌事件。