湖南2025自考[学前教育]学前游戏论易错题专练.docxVIP

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湖南2025自考[学前教育]学前游戏论易错题专练

一、单项选择题(共10题,每题2分,共20分)

1.在学前儿童游戏理论中,强调游戏是儿童自主自愿活动的代表人物是()。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.蒙台梭利

D.弗洛伊德

2.以下哪种游戏形式不属于皮亚杰提出的儿童游戏发展阶段?()

A.机能性游戏

B.意象征性游戏

C.角色游戏

D.建构游戏

3.根据维果茨基的理论,游戏对儿童认知发展的重要作用主要体现在()。

A.提供情感宣泄

B.促进社会交往

C.发展符号功能

D.增强身体协调性

4.在学前教育实践中,教师组织儿童进行角色游戏的主要目的是()。

A.培养竞争意识

B.提高语言表达能力

C.发展规则意识

D.促进智力发展

5.以下哪种游戏类型属于幼儿自主自发产生的游戏?()

A.结构游戏

B.表演游戏

C.规则游戏

D.支配性游戏

6.根据帕顿的社会性游戏分类,儿童在游戏中“平行游戏”阶段的主要特征是()。

A.儿童之间有共同的目标

B.儿童各自玩耍但保持接触

C.儿童互相合作完成任务

D.儿童完全独立玩耍

7.在湖南幼儿园的实践教学中,教师常采用“区域活动”组织游戏,其主要依据的理论是()。

A.行为主义理论

B.建构主义理论

C.社会学习理论

D.人本主义理论

8.根据埃利奥特·唐尼的游戏理论,儿童在游戏中扮演“自我中心”角色的主要原因是()。

A.认知发展有限

B.社会经验不足

C.情绪控制能力弱

D.教师引导不当

9.在学前教育中,教师应避免将游戏()。

A.作为教学手段

B.作为情感表达途径

C.作为社交互动机会

D.作为强制任务

10.湖南省学前教育评估中,对儿童游戏行为的评价重点不包括()。

A.游戏的自主性

B.游戏的重复性

C.游戏的创造性

D.游戏的社会性

二、多项选择题(共5题,每题3分,共15分)

1.以下哪些属于皮亚杰提出的儿童游戏发展阶段?()

A.机能性游戏

B.意象征性游戏

C.角色游戏

D.建构游戏

E.规则游戏

2.游戏对学前儿童发展的意义包括()。

A.促进认知发展

B.增强社会交往能力

C.培养情绪调节能力

D.提高身体运动技能

E.促进语言表达能力

3.根据维果茨基的理论,游戏对儿童发展的作用体现在()。

A.发展自我意识

B.提高问题解决能力

C.增强记忆能力

D.促进社会性发展

E.提升语言水平

4.在学前教育中,教师组织游戏应遵循的原则包括()。

A.以儿童兴趣为前提

B.提供丰富的游戏材料

C.限制游戏时间

D.鼓励儿童自主探索

E.及时干预游戏过程

5.湖南幼儿园常见的游戏类型包括()。

A.角色游戏

B.建构游戏

C.表演游戏

D.表象游戏

E.规则游戏

三、判断题(共10题,每题2分,共20分)

1.游戏是儿童的基本权利。()

2.规则游戏对儿童的社会性发展没有直接影响。()

3.儿童在游戏中表现出的“自我中心”是心理问题的表现。()

4.教师在游戏中应完全放任儿童,避免干预。()

5.游戏对儿童的语言发展没有促进作用。()

6.儿童的平行游戏阶段表明其社会交往能力不足。()

7.在湖南幼儿园,教师常通过游戏进行品德教育。()

8.儿童的建构游戏主要发展其精细动作能力。()

9.游戏是儿童逃避现实的方式。()

10.游戏对儿童的情感发展没有影响。()

四、简答题(共4题,每题5分,共20分)

1.简述皮亚杰的儿童游戏发展阶段及其特点。

2.分析游戏对学前儿童社会性发展的作用。

3.湖南幼儿园教师在组织游戏时应注意哪些问题?

4.解释“平行游戏”的概念及其教育意义。

五、论述题(共1题,10分)

结合湖南学前教育的实际情况,论述游戏在儿童全面发展中的价值及教师应如何有效支持儿童游戏。

答案与解析

一、单项选择题答案

1.A(皮亚杰强调游戏是儿童自主自愿的自发活动)

2.C(皮亚杰未明确提出“角色游戏”作为独立发展阶段)

3.C(维果茨基认为游戏促进儿童符号功能的发展)

4.B(角色游戏主要培养儿童的语言表达能力)

5.D(支配性游戏是儿童自发产生的游戏形式)

6.B(平行游戏的特点是儿童各自玩耍但保持接触)

7.B(区域活动依据建构主义理论,支持儿童自主探索)

8.A(埃利奥特·唐尼认为“自我中心”是认知发展有限的表现)

9.D(游戏不应作为强制任务,应尊重儿童自主性)

10.B(游戏重复性本身不是评价重点,重点在于自主性、创造性等)

二、多项选择题答案

1.A,B,D,E(皮亚杰未明确划分“角色游戏”阶段,但

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