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甘肃2025自考[学前教育]学前特殊儿童教育模拟题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.甘肃省学前特殊儿童教育的主要服务对象不包括（）。

A.感觉统合障碍的幼儿

B.智力发育迟缓的幼儿

C.学习困难的一般幼儿

D.语言障碍的幼儿

2.在甘肃农村地区，学前特殊儿童教育最突出的资源短缺是（）。

A.专业师资

B.教育设备

C.家长参与度

D.政策支持

3.甘肃省学前特殊儿童教育中，以下哪项不属于早期干预的主要内容？（）

A.言语训练

B.感觉统合训练

C.家庭教育指导

D.小学课程衔接

4.对甘肃省学前特殊儿童进行个别化教育计划（IEP）制定时，应优先考虑（）。

A.普通幼儿的平均发展水平

B.特殊儿童的兴趣偏好

C.学校的教学进度

D.家长的经济条件

5.甘肃省幼儿园中，针对自闭症儿童的融合教育应重点强调（）。

A.集中教学

B.分离教学

C.小组合作

D.个别化支持

6.甘肃省学前特殊儿童教育中，家长最普遍的困惑是（）。

A.教育方法的选择

B.政策的申请流程

C.儿童的康复费用

D.社会舆论的压力

7.甘肃省山区幼儿园开展学前特殊儿童教育时，最可行的资源整合方式是（）。

A.建立独立特校

B.引入城市专家团队

C.培训本土教师

D.依赖政府拨款

8.甘肃省学前特殊儿童教育中，以下哪项属于非语言沟通训练的有效方法？（）

A.强制性语言矫正

B.情景模拟训练

C.课堂点名提醒

D.限制自由活动

9.对甘肃省学前特殊儿童进行感觉统合训练时，应特别注意（）。

A.训练强度越大越好

B.避免过度刺激

C.强调竞争性游戏

D.忽略家长配合

10.甘肃省学前特殊儿童教育中，以下哪项是评估儿童发展的重要指标？（）

A.学业成绩

B.社交能力

C.父母满意度

D.老师评价

11.在甘肃省幼儿园中，针对听障儿童的语言康复训练应优先选择（）。

A.书面语教学

B.手语辅助

C.模仿发音训练

D.视频教学

12.甘肃省学前特殊儿童教育中，以下哪项属于社会情感学习的核心内容？（）

A.读写能力培养

B.问题解决能力训练

C.规则记忆

D.专注力提升

13.在甘肃牧区幼儿园开展学前特殊儿童教育时，最需关注的问题之一是（）。

A.儿童的语言天赋

B.家长的文化水平

C.教育资源的公平性

D.儿童的才艺表现

14.甘肃省学前特殊儿童教育中，以下哪项是有效的家校合作方式？（）

A.定期书面报告

B.强制家长上课

C.限制儿童参与活动

D.单向信息传递

15.对甘肃省学前特殊儿童进行行为矫正时，应避免（）。

A.正向激励

B.自然后果法

C.惩罚性措施

D.个别化引导

16.甘肃省学前特殊儿童教育中，以下哪项属于职业能力培养的早期准备？（）

A.抽象思维训练

B.生活自理技能

C.专业知识学习

D.社交礼仪

17.在甘肃省幼儿园中，针对发育迟缓儿童的训练计划应（）。

A.与普通儿童同步

B.适当降低难度

C.增加训练时间

D.忽略个体差异

18.甘肃省学前特殊儿童教育中，以下哪项是教师专业能力的关键？（）

A.教学技能

B.沟通技巧

C.管理经验

D.科研水平

19.对甘肃省学前特殊儿童进行心理评估时，应优先选择（）。

A.标准化量表

B.家长访谈

C.观察记录

D.老师评价

20.甘肃省学前特殊儿童教育中，以下哪项是有效的融合教育策略？（）

A.分设班级

B.配备专职教师

C.强制统一活动

D.忽略特殊需求

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.甘肃省学前特殊儿童教育面临的挑战包括（）。

A.城乡资源不均衡

B.家长认知不足

C.政策执行力度弱

D.教师培训滞后

E.儿童数量增长快

2.甘肃省幼儿园开展学前特殊儿童教育的有效途径有（）。

A.融合教育

B.个别化训练

C.家庭指导

D.社区合作

E.独立教学

3.甘肃省学前特殊儿童教育中，以下哪些属于早期干预的内容？（）

A.言语训练

B.感觉统合

C.行为矫正

D.心理疏导

E.家长培训

4.对甘肃省学前特殊儿童进行个别化教育计划（IEP）制定时，应考虑（）。

A.儿童的潜能

B.家庭的期望

C.学校的课程

D.社会环境

E.专业评估

5.甘肃省学前特殊儿童教育中，以下哪些属于有效的沟通训练方法？（）

A.手语教学

B.社交故事

C.角色扮演

D.图片交换

E.强制语言

6.在甘肃省幼儿园中，针对特殊儿童的教育支持措施包括（）。

A.专业教师

B.辅助设备

C.家校合作

D.社区