2025年下学期初中数学基本世界观形成试卷.docVIP

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2025年下学期初中数学基本世界观形成试卷

一、选择题(共10题,每题5分,共50分)

下列关于数学本质的描述中,最接近数学基本世界观核心的是()

A.数学是研究数量关系的学科

B.数学是描述现实世界的符号系统

C.数学是人类构建的逻辑推理体系

D.数学是自然界固有的规律集合

在解决学校图书馆借阅系统优化问题时,体现数学建模思想的关键步骤是()

A.统计近三年借阅数据

B.建立借阅量与时间段的函数关系

C.绘制借阅高峰时段折线图

D.编写Excel数据统计表

下列现象中,能用有限与无限辩证关系解释的是()

A.圆周率π的小数位数无限但值确定

B.三角形内角和恒为180°

C.二次函数图像的对称性

D.概率事件的随机性

在初中阶段接触的负数概念,其数学世界观意义在于()

A.打破数量不能为负的直观认知

B.简化减法运算的计算步骤

C.为代数方程提供更多解的可能

D.建立数轴上的对称关系

小明在计算1+2+3+...+100时发现首尾相加法,这体现了数学思维中的()

A.转化思想

B.分类讨论

C.数形结合

D.公理化方法

下列几何概念中,最能体现从具体到抽象认知过程的是()

A.从课桌桌面抽象出矩形

B.用尺规作图绘制正三角形

C.证明三角形全等的SSS定理

D.计算圆柱的体积公式

在概率学习中,抛掷硬币正面朝上概率为0.5的本质理解是()

A.抛掷2次必有1次正面朝上

B.大量重复试验中频率趋近0.5

C.正面朝上与反面朝上的机会相等

D.每一次抛掷都有50%的可能性

代数表达式ax2+bx+c(a≠0)的数学价值在于()

A.统一表示所有二次函数

B.体现符号化的抽象思维

C.为方程求解提供通用结构

D.以上三项都是

在研究平面镶嵌问题时,发现正多边形内角必须整除360°,这反映了数学中的()

A.严谨性要求

B.对称性思想

C.和谐美特征

D.实用性导向

数学史上非欧几何的诞生,最深刻的启示是()

A.真理是相对的

B.逻辑推理的重要性

C.几何图形的多样性

D.公理化体系的可变性

二、填空题(共5题,每题6分,共30分)

用数学语言描述共享单车调度问题时,需要将骑行热点区域转化为________,调度车辆数转化为________。

在证明三角形内角和定理时,通过作辅助线将三个内角转化为平角,这种方法体现了数学中的________思想。

无理数√2的发现,在数学史上引发了第一次数学危机,它挑战了古希腊数学家________的世界观。

函数y=f(x)的图像与x轴交点的横坐标,在方程视角下是________,在实际问题中可能表示________。

分形几何中的科赫雪花具有________的特征,这种自相似性体现了数学在描述复杂自然现象时的________价值。

三、解答题(共3题,共70分)

(20分)数学建模实践

某社区计划在半径500米的圆形区域内设置快递柜,要求覆盖所有住宅楼且尽量减少快递柜数量。

(1)请列出该问题中的三个关键数学要素;

(2)建立一个简化的数学模型描述该问题(用文字或符号说明);

(3)说明在建模过程中你做了哪些抽象处理,为什么这些处理是必要的。

(25分)数学思想辨析

材料:古希腊数学家欧几里得在《几何原本》中以5条公设为基础,通过逻辑推理构建了整个平面几何体系;而19世纪数学家罗巴切夫斯基改变第五公设,创立了非欧几何。

(1)分析公理化方法在数学发展中的作用;

(2)结合材料说明数学真理的相对性;

(3)从确定性与不确定性的辩证关系,谈谈你对数学本质的理解。

(25分)问题解决与反思

小明家准备装修长方形客厅(长6米,宽4米),计划铺设正方形地砖。市场上有边长30cm、40cm、50cm三种规格的地砖(单价分别为15元/块、25元/块、35元/块)。

(1)从数学角度分析选择哪种规格地砖能实现无缝铺设;

(2)计算不同方案的材料费(不考虑损耗),并比较经济性;

(3)在解决问题过程中,你运用了哪些数学概念和思想方法?这对你理解数学与生活的关系有何启示?

四、开放论述题(共1题,50分)

结合初中数学学习经历,以数学中的直观与逻辑为主题,撰写一篇不少于400字的论述文。要求:

(1)用具体数学案例说明直观认知与逻辑推理的关系;

(2)分析直观可能产生的认知偏差(举例说明);

(3)阐述在数学学习中如何平衡直观感知与逻辑证明。

参考答案及评分标准(简要)

一、选择题

C2.B3.A4.A5.A6.A7.B8.D9.C10.A

二、填空题

平面直角坐标系中的点集;变量

转化与化归

万物皆数(或:所有量都可表示为整数比)

方程f(x)=0的解;实际问题中的临界值

自相似

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