吉林省长春五十二中赫行实验学校2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题（含答案）.docxVIP

长春市赫行五十二学校2025—2026学年度上学期

语文大练习2025.09

一、积累与运用(15分)

阅读下面的文字，完成1~5题。(8分)

在海平面下岌岌可危的威尼斯水城，于战火中残破的巴米扬大佛，被烈火吞噬的巴西国家博物馆……面对气候变化、自然灾害、人为冲突等威胁，文化遗产数字化更显其紧迫性。巴黎圣母院大火后，凭借前期数字化测绘数据得以重建的案例提醒我们:文明备份不能等待。我们应该加快建立全球文化遗产保护的数字体系，为人类文明上一份“保险”。这不仅是对过去的守护，更是对未来的承诺——让子孙后代不仅通过文字描述，而且能够沉浸式体验人类文明的辉煌成就。本次文化遗产数字化论坛，亦是为此而来。

1.请指出文中“岌岌可危”一词中“岌”字的读音()，“岌”字由“由”和“及”两部分构成，属于()(填写造字法)字。(2分)

2.请指出文中“沉浸式体验”的“浸”字的笔画数()，并解释“沉浸”的意思：。(2分)

3.请指出文中画线句子所运用的修辞手法()(2分)

A.比喻B.排比C.夸张D.拟人

4.结合文段内容，下列理解不正确的一项是()(2分)

A.文段通过多个实例，说明了文化遗产正面临多种威胁。

B.巴黎圣母院的重建案例，证明了数字化备份的重要性。

C.建立全球数字保护体系被比喻为给文明上“保险”，形象地说明了其保障作用。

D.文化遗产数字化的目的是为了让后代能够通过文字了解文明成就。

5.名篇名句默写。(7分)

追慕先贤之志，涵养时代精神。我们以(1)“,”(范仲淹《岳阳楼记》)的博大胸襟确立人生格局;以(2)“，(李白《行路难·其一》)的昂扬斗志面对困境。以(3)“，”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的豁达看待得失。中秋佳节，我们更在(4)“，月有阴晴圆缺”(苏轼《水调歌头》)的咏叹中，表达对人生无常的深刻领悟。前路漫漫，唯有坚守“虽千万人吾往矣”的赤子初心，方能不负先贤，不负时代。

二、阅读(45分)

(一)阅读下面的课内文言文，完成6~8题。(7分)

《湖心亭看雪》张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小

舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

6.下列加点词意思相同的一项是()(2分)

A是日更定矣/实事求是B.余强饮三大白而别/为赋新词强说愁

C.问其姓氏/神农氏D.湖中人鸟声俱绝/绝处逢生

7.文中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句描写很有特点，试做具体分析。(3分)

8.下面对文章主旨的理解，你更赞同哪一种?请说明理由。(2分)

【甲】本文通过写湖心亭看雪的奇遇，表现了作者对自然美景的痴迷与孤独超脱的情怀。

【乙】本文通过写与金陵客的相遇，表达了知音难觅、相逢何必曾相识的感慨。

(二)阅读下面的课内文言文，完成9~11题。(8分)

落菊辨宋荦

世传:王介甫①咏菊，有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”之句。苏子瞻续之曰:“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因得罪介甫，谪黄州。菊唯黄州落瓣，子瞻见之，始大愧服。

按《黄州志》及诸书，绝不载此事。余寓黄数载，种菊最多，亦不见黄花落地，后唯盆中紫菊，才落数瓣耳。心窃疑之。因考《菊谱·后序》云:“花有落者，有不落者。盖花瓣结密者不落，盛开之后，浅黄者转白，而白色者渐转红，枯于枝上。花瓣扶疏者多落，盛开之后，渐觉离披，遇风雨撼之，则飘散满地矣。”

又尝考之:欧阳永叔②见王介甫《残菊》诗，戏曰:“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”介甫闻之笑曰:“欧阳九不学之过也，岂不见《楚辞》云‘夕餐秋菊之落英’?”余谓欧王二公文章擅一世而彼此相笑岂非于草木之名犹未尽识，而不知有落不落者耶?若夫可餐者，乃菊之初开，芳馨之可爱者耳;若衰谢而后，岂复有可餐之味哉?“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤?

按此，则菊原有落不落二种。赋诗相笑，乃欧、王二公事，与子瞻无涉，更无黄州菊落之事。世人笃信之，岂非惑于俗说而未加考证之过耶?(选自《筠廊偶笔》，有删节)

【注释】①王介甫:即王安石。下文的苏子瞻即苏轼。②欧阳永叔:即欧阳修，因排行第九又称欧阳九。

9.请用“/”给文中换波浪线的句子断句(限断三处)。(3分)

欧王二公文章擅一世而彼此相笑岂非于草木之名犹未尽识

10.将下列句子翻译成现代汉语。(2分)

世人笃信之，岂非惑于俗说而未加考证