安徽2025自考[教育学]课程与教学论高频题考点.docxVIP

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安徽2025自考[教育学]课程与教学论高频题(考点)

一、单选题(共10题,每题2分)

1.课程开发的核心环节是()。

A.课程目标的确立

B.课程内容的组织

C.教学方法的创新

D.课程评价的实施

2.在课程类型中,强调实践性和综合性的是()。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.核心课程

3.“最近发展区”理论的提出者是()。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.杜威

4.我国基础教育课程改革的核心目标是()。

A.加强学科知识传授

B.促进学生全面发展

C.提高教师教学技能

D.控制学生学业负担

5.教学设计的首要步骤是()。

A.确定教学目标

B.选择教学方法

C.设计教学评价

D.组织教学活动

6.强调“做中学”的教育家是()。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.凯洛夫

D.斯宾塞

7.课程评价中最常用的方法是()。

A.实验研究法

B.调查问卷法

C.测试分析法

D.行动研究法

8.“情境教学”的倡导者是()。

A.马卡连柯

B.苏霍姆林斯基

C.李吉林

D.朱熹

9.教学目标应具备的特征不包括()。

A.具体性

B.可行性

C.理论性

D.可评价性

10.“教学相长”这一观点最早出自()。

A.《学记》

B.《论语》

C.《理想国》

D.《爱弥儿》

二、多选题(共5题,每题3分)

1.课程评价的主要功能包括()。

A.监控教学过程

B.改进课程设计

C.促进学生发展

D.评估教师绩效

E.推动教育改革

2.有效教学设计应考虑的因素有()。

A.学情分析

B.教学目标

C.教学内容

D.教学方法

E.教学资源

3.我国基础教育课程改革的主要特点包括()。

A.强调素质教育

B.注重课程综合化

C.推进信息技术应用

D.完善评价体系

E.减轻学生负担

4.教学评价的基本原则有()。

A.客观性原则

B.发展性原则

C.全面性原则

D.过程性原则

E.简易性原则

5.活动课程的主要优点包括()。

A.激发学习兴趣

B.培养实践能力

C.促进个性发展

D.加强知识整合

E.提高教学效率

三、判断题(共10题,每题1分)

1.课程目标等同于教学目标。()

2.综合课程比学科课程更先进。()

3.教学设计只需要考虑教师的教学需求。()

4.情境教学法强调知识的系统性。()

5.课程评价的目的是为了选拔优秀学生。()

6.活动课程完全排斥学科知识的学习。()

7.教学评价只能通过考试进行。()

8.核心课程以特定主题为核心组织内容。()

9.教学相长只适用于师生关系。()

10.教学设计不需要考虑学生的实际情况。()

四、简答题(共5题,每题5分)

1.简述课程与教学的关系。

2.简述教学设计的步骤。

3.简述我国基础教育课程改革的主要内容。

4.简述教学评价的基本原则。

5.简述活动课程的特点。

五、论述题(共2题,每题10分)

1.结合安徽基础教育现状,论述课程改革的意义。

2.结合教学实践,论述如何提高教学设计的有效性。

答案与解析

一、单选题

1.D

解析:课程评价是课程开发的重要环节,通过评价可以发现问题并改进课程设计。其他选项虽然重要,但并非核心环节。

2.C

解析:活动课程强调实践性和综合性,通过实践活动促进学生的全面发展。

3.B

解析:“最近发展区”理论由维果茨基提出,强调儿童在指导下可以达到的发展水平。

4.B

解析:我国基础教育课程改革的核心目标是促进学生的全面发展,而非单纯的知识传授。

5.A

解析:教学设计的首要步骤是确定教学目标,明确教学方向。

6.B

解析:杜威主张“做中学”,强调通过实践学习知识。

7.C

解析:测试分析法是最常用的课程评价方法,通过考试或测验评估教学效果。

8.C

解析:“情境教学”由李吉林提出,强调在真实情境中教学。

9.C

解析:教学目标应具体、可行、可评价,理论性不是必须的。

10.A

解析:“教学相长”出自《学记》,强调师生共同进步。

二、多选题

1.A、B、C、E

解析:课程评价的主要功能包括监控教学、改进课程、促进学生发展和推动教育改革。

2.A、B、C、D、E

解析:有效教学设计需要考虑学情、目标、内容、方法和资源等因素。

3.A、B、C、D、E

解析:我国基础教育课程改革强调素质教育、综合化、信息技术应用、完善评价体系和减轻负担。

4.A、B、C、D

解析:教学评价应遵循客观性、发展性、全面性和过程性原则。

5.A、B、C、D

解析:活动课程的优点在于激发兴趣、培养实践能力、促进个性发

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