综合解析苏科版八年级物理下册《力》专项测试练习题.docxVIP

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苏科版八年级物理下册《力》专项测试

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、下列关于力的说法中正确的是()

A.划船时,使船前进的力的施力物体是船桨

B.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的

C.把鸡蛋往碗沿上一磕,鸡蛋就破了,说明力的作用是相互的

D.推门时离门轴越近,用力越大,说明力的作用效果与力的方向有关

2、如图所示,在同一水平面上,有表面粗糙程度相同、质量不同(mp<mQ)的两个木块,按照甲、乙、丙、丁四种方式放置,分别在水平力F1、F2、F3和F4的作用下做匀速直线运动,则下列关系式正确的是()

A.F1>F2 B.F2=F3 C.F3=F4 D.F3<F4

3、2021年5月15日,“天问一号”火星探测器搭载“祝融号”火星车成功着落火星,这是人类探测宇宙的又一伟大壮举。如图是“祝融号”火星车,火星车车轮是用铝基碳化硅复合材料制成的表面有棱的轮子,关于火星车车轮说法正确的是()

A.车轮轴处安装滚珠轴承是为了增大摩擦力的

B.车轮做成圆的是为了增大摩擦力的

C.车轮表面有棱是为了增大摩擦力的

D.如果六个轮子依靠电动机驱动,当行驶时,轮子受到摩擦力向后

4、在学习物理过程中,经常会用到一些科学研究方法。下列物理学习研究实例中,运用相同科学研究方法的是()

①在研究摆的周期与摆球质量关系时,保持摆长和摆幅相同

②在研究光的传播时,用一根带箭头的直线来表示光的传播路径和方向

③在研究物体受力时,用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向和作用点

④在研究一个物体同时受到几个力作用时,引入“合力”的概念

A.①、② B.①、③ C.②、③ D.③、④

5、小强用弹簧拉力器锻炼身体,刚拉开时没感到太费力,可是两手拉开的距离越大,就感到越费力。这是因为()

A.弹簧受到拉力会发生弹性形变

B.在弹性限度内,弹簧的伸长量越大,弹簧受到的拉力越大

C.物体的形变越大,产生的弹力越大

D.以上说法都不正确

6、一瓶矿泉水所受的重力大小最接近()

A.5.5N B.55N C.550N D.5500N

7、下列有关力的说法中,正确的是()

A.受力物体同时也一定是施力物体

B.只有直接接触的物体才可能产生力的作用

C.一个物体也能产生力的作用

D.摩擦力的方向与运动方向一定相反

8、一个鸡蛋的质量大约是()

A.0.05t B.0.05kg C.0.05mg D.0.05μg

9、如图所示,实心均匀正方体甲、乙放在水平地面上,它们质量相等。现从两正方体的上部沿水平方向切去部分,使它们剩余部分的体积相等,则剩余部分的甲、乙的重力和的大小关系是()

A.一定小于 B.一定大于

C.可能小于 D.可能大于

10、下列和我们生活有关的物理量的估算不正确的是()

A.一部普通华为手机所受重力约为2N

B.中学生游泳时受到的浮力约为500N

C.中学生双脚站立时对地面的压强约为105Pa

D.平放于桌面的物理课本正面所受大气压力约为5000N

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、如图甲所示:手拉弹簧的力越大,弹簧的______越大,根据此原理制成了测量力的工具弹簧测力计(如图乙),即用弹簧的______大小,间接反映力的大小,则图中小石块的重力是______N。使弹簧测力计内弹簧伸长的力的施力物体是______(选填“地球”“小石块”或“挂钩”)。

2、生活中蕴含很多物理知识:运动员挥拍用力击打乒乓球主要是为了改变球的______;射箭运动员用力拉弓主要是为了改变弓的______;建筑工人通常用重垂线来检验墙面是否与线______(选填“平行”或“垂直”),这是根据重力的方向总是_______的原理制成的。

3、一根轻质弹簧原长为10cm,两只手分别用8N的力将弹簧的两端向左、右两边拉,则弹簧长度变为14cm,若将弹簧一端悬挂,使弹簧竖直,用4N的力将另一端竖直向下拉,则弹簧长度是_______cm;如果将此弹簧剪去一半,将剩余部分拉长到10cm,需要用的力是_______N。(弹簧始终在弹性范围内)

4、如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较图中的AB两图,可知力的作用效果与力的______有关。对于图A弹簧形

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