读书感悟与摘录笔记.pdfVIP

一、我的摘录笔记。

点拨：本单元的摘录内容主要是与“书”有关

的词句。做摘录笔记的时候，要尽量做到在阅读课

文的过程中就进行摘录，避免遗漏一些好词句。

二、读一读，想想作者怎样表达意思。

对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意

读到能背诵的程度。那没什么关系。

示例：作者用“是的”，肯定自己愿意带一本书出游；连用

两个“我愿意”开头的句子，强调自己的意思；最后，“那没什么关

系”是说读上一百遍，到能背诵下来的程度不厌烦的事。表达

出了作者的内心感受：对于自己的书不厌百回读。

点拨：理解这两句话，可以联系上下文，想自己在什么情

况下愿意把书多读几遍，为什么愿意多读几遍，从而体会作者所要

表达的。

三、读一读。

(1)书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游《题书斋联》

释义：人们总是等到真正用到知识的时候才后悔自己平

时读的书太少了；许多事情如果不亲身经历过就不知道它的

和艰辛

点拨：这是一副劝勉联，下联断句在第一个字“事”后，

不能连读成“事非”。

这一句话主要是告诫我们平时要多读书，读好书，这样

才能了解知识，懂得道理，当遇到问题时才不会悔

恨自己所读的书太少。

(2)奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居》

释义：绝妙的好文章就一起欣赏，若发现疑

问难点就共同研究分析。

点拨：这句话出自陶渊明的诗《移居》，“奇文”

在这里指奇妙的文章或奇特的文字。表现了陶渊明对

生活的追求，他希望与知心朋友朝夕欢叙，享受读书

研讨之乐，不言高而品格自高，不言逸而自逸。

(3)多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页！—[]—

亨利•梭罗

释义：许多人通过读书，获得了新的感悟，开始重新

面对生活，从而使生活翻开了新的一页

点拨：这句话是19世纪最具世界的作家亨

利•梭罗的名言。这句话谈读书对塑造人的、培养健全

、改变人生的意义。它是从人的角度谈的，凸显了书

对人的影响

以上几句话都是围绕“读书”的而写，表现读书

对人生的意义，探讨读书的态度和方法。

我的“长生果”

一、本课

1.掌握重点

问津：探寻渡口，后泛指探问情况(多用于否定)。

流光溢彩：形容光彩流动闪烁。

囫囵吞枣：比喻不加分析思考地笼统接受，不求理解。

不言而喻：不用说明就能明白。

悲欢离合：泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。

黯然伤神：本课指心情不愉快，打采的样子。

如痴如醉：形容人的精神状态失常，神思恍惚。文中指作

者读书读到入迷的程度。

心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然

呕心沥血：比喻穷思苦索，费尽心血。

别出心裁：独创一格，另外想出与众不同的主意、办法

馈赠：(礼品)

如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了

急着要喝水一样

千篇一律：一千篇文章都一个样。本文指文章化，非

常机械、乏味。

2．近义词

愉悦——愉快别出心裁——独具匠心

囫囵吞枣不求甚解

3．反义词

囫囵吞枣——融会贯通呕心沥血——敷衍塞责

千篇一律——千差万别

二、走近作者

叶文玲(1942－1996)：当代女作家。浙江人。

1958年第一部作品《我和雪梅》，后以短篇

《心香》闻名遐迩。代表作品有：长篇