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融合问题驱动法与现代技术手段提升文言文教学质量
前言
文言文的学习不仅仅是语言能力的培养，更是文化素养的提升。通过问题驱动式教学法，教师可以引导学生深入挖掘文言文的文化背景、历史渊源和文学价值，使学生在学习过程中不仅掌握语言技巧，还能够更好地理解和传承中华传统文化。通过提出具有深度和广度的问题，学生不仅学会了解决文言文理解上的疑惑，还能从中获取思想启迪，提升自己的综合素养。
问题驱动式教学法强调学生的主动参与和思维碰撞，因此在教学过程中，教师需要及时进行反馈和评价。教师可以通过小组讨论、课堂作业、互动问答等方式对学生的学习进行实时评价。在评价过
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