黑龙江2025自考[学前教育]学前特殊儿童教育考前冲刺练习题.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

黑龙江2025自考[学前教育]学前特殊儿童教育考前冲刺练习题

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.黑龙江省学前教育特殊儿童教育中，针对自闭症儿童的语言训练应重点强调（）。

A.语音模仿

B.情景对话

C.手势辅助

D.词汇量积累

2.多动症儿童在课堂中易出现注意力不集中，黑龙江地区幼儿园常用的干预方法是（）。

A.惩罚性纪律

B.个别化作业调整

C.集体强制训练

D.物质奖励强化

3.在黑龙江农村幼儿园，轻度智力障碍儿童的教育融合中，教师应优先采用（）。

A.分班教学

B.个别化教育计划（IEP）

C.视觉化辅助工具

D.家长强制监督

4.黑龙江省特殊儿童教育中，针对听障儿童的语言康复，应注重（）。

A.口语发音训练

B.手语教学优先

C.声音辨析能力

D.阅读文字为主

5.幼儿园孤独症儿童融合教育中，黑龙江地区推荐的心理支持方式是（）。

A.集体心理辅导

B.个别化心理疏导

C.家庭成员隔离治疗

D.医药干预为主

6.黑龙江地区特殊儿童教育中，关于智力障碍儿童的生活自理能力培养，应遵循（）。

A.短期目标优先

B.长期强制训练

C.家庭完全包办

D.社会化忽视

7.幼儿园情绪障碍儿童的教育策略中，黑龙江地区幼儿园常用的是（）。

A.惩罚性规则

B.情绪绘本引导

C.集体体罚

D.医药控制

8.黑龙江省学前教育特殊儿童教育中，针对语言发育迟缓儿童的干预，应侧重（）。

A.语法训练

B.词汇扩展

C.情景对话练习

D.母语完全替代

9.幼儿园肢体障碍儿童的教育支持中，黑龙江地区常用的是（）。

A.体能训练替代学习

B.残疾人专用设备

C.家长完全照顾

D.社会隔离

10.黑龙江地区特殊儿童教育中，关于智力超常儿童的教育，应重点（）。

A.提供额外作业

B.降低教学难度

C.培养领导能力

D.避免特殊关注

11.幼儿园学习障碍儿童的教育干预中，黑龙江地区推荐的方法是（）。

A.集体补课

B.个别化作业调整

C.家长强制监督

D.社会化忽视

12.黑龙江省特殊儿童教育中，针对多动症儿童的行为管理，应优先（）。

A.惩罚性规则

B.正面行为支持

C.集体体罚

D.医药控制

13.幼儿园自闭症儿童的教育融合中，黑龙江地区常用的社交技能训练方法是（）。

A.角色扮演游戏

B.集体强制互动

C.家长隔离训练

D.医药控制

14.黑龙江地区特殊儿童教育中，关于听障儿童的文化适应，应侧重（）。

A.手语教学优先

B.口语完全替代

C.视觉化辅助工具

D.社会隔离

15.幼儿园情绪障碍儿童的心理干预中，黑龙江地区常用的是（）。

A.集体心理辅导

B.个别化心理疏导

C.家长强制监督

D.医药控制

16.黑龙江省学前教育特殊儿童教育中，针对智力障碍儿童的社会适应，应（）。

A.强制社会化训练

B.个别化生活技能培养

C.家庭完全包办

D.社会隔离

17.幼儿园语言发育迟缓儿童的干预中，黑龙江地区常用的是（）。

A.母语完全替代

B.语法强制训练

C.情景对话练习

D.社会隔离

18.黑龙江地区特殊儿童教育中，关于肢体障碍儿童的教育支持，应（）。

A.提供额外作业

B.使用残疾人专用设备

C.家长完全照顾

D.社会隔离

19.幼儿园自闭症儿童的教育融合中，黑龙江地区常用的行为管理方法是（）。

A.惩罚性规则

B.正面行为支持

C.集体强制互动

D.医药控制

20.黑龙江省学前教育特殊儿童教育中，关于智力超常儿童的教育，应（）。

A.提供额外作业

B.降低教学难度

C.培养领导能力

D.避免特殊关注

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.黑龙江省特殊儿童教育中，自闭症儿童的核心症状包括（）。

A.社交障碍

B.语言发育迟缓

C.刻板行为

D.情绪波动

E.注意力不集中

2.幼儿园多动症儿童的教育支持中，黑龙江地区常用的是（）。

A.个别化作业调整

B.正面行为支持

C.规律作息训练

D.集体强制训练

E.医药控制

3.黑龙江地区特殊儿童教育中，智力障碍儿童的教育目标包括（）。

A.生活自理能力培养

B.社会适应能力提升

C.情绪管理训练

D.智力完全补偿

E.职业技能培养

4.幼儿园听障儿童的教育融合中，黑龙江地区推荐的方法是（）。

A.手语辅助教学

B.视觉化辅助工具

C.个别化听力训练

D.集体强制交流

E.母语完全替代

5.黑龙江省特殊儿童教育中，情绪障碍儿童的教育策略包括（）。

A.情绪绘本引导

B.正面行为支持

C.集体心理辅导

D.