原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
3、《短诗五首》教案
教学目标：
1.了解有关诗人，准确、有节奏、感情饱满地朗读诗歌，熟读成诵。
2.整体感知诗歌内容，感悟诗人所抒发的情感,体会诗歌含义的深刻性。
3.理解诗歌中的意象，体会诗歌形象性。揣摩品味凝练、贴切、丰富的语言。
4.丰富自己的情感，树立正确的人生观和价值观，激发对生活的信心和热爱。
教学重点：
整体感知诗歌内容，感悟诗人所抒发的情感,体会诗歌含义的深刻性。
理解诗歌中的意象，体会诗歌形象性。揣摩品味凝练、贴切、丰富的语言。
教学难点：
理解诗歌中的意象，体会诗歌形象性。揣摩品味凝练、贴切、丰富的语言。
教学方法：诵读法、联想想象法、自主探究法、合作探究法。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、情景导入
中国是诗歌的国度，自从《诗经》以来，诗歌的发展历史从未断绝。尤其是
因“新文化运动”而兴起的“新诗”，为宣传新思想，推广新文学起到了巨大的
作用。本课所学习的五首短诗，都是“新诗”中的经典之作，尽管它们都很简短，
但都是那个时代中最耀眼的文字，品读这些诗歌，不仅让我们得到艺术的享受，
也能得到生活的启示。
二、生难字词
墓畔（pàn）吟唱（yín）舵手（duò）房舍（shè）
埋没（mò）芦荻（dí）卞之琳（biàn）聂鲁达（niè）
用“/”给下面句子划分节奏。
(1)你/站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上/看你。
(2)因为/一切果实/并无差异。
三、学习《月夜》
（一）介绍作者
沈尹默（1883～1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、
书法家。1883年生在陕西汉阴，早年留学日本，后任北京大学教授和校长、辅
仁大学教授。是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一，但后来
长期写作旧体诗词，有多本旧体诗词集问世。其部分新诗收入《秋明集》。
（二）介绍背景：
《月夜》：这首诗写于1917年，1918年在《新青年》第一期刊登，成为现
代第一首散文诗。当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其社会环境正如诗中
所描述的“月夜”一样。《新青年》所倡导的“新文化运动”，觉醒了一代人，为
新文化和新思想的传播起到了巨大的作用。
（三）整体感悟：朗读诗歌,回答问题
这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
夜景很美丽，风很大，晚上的月光明亮照人，多么富有诗情画意啊！
背景很美丽，我和树并驾齐驱。
（四）合作探究：朗读诗歌，回答问题。
1.诗中选取了哪几种意象？有何作用？
诗中选取了霜风、明月、挺立的高树三种意象，烘托与高树并立的“我”。
2.找出最能表现主旨的句子，试说说你对它的感悟。
“我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着。”
“我”和“顶高的树并排立着”，互为风景，互为映衬。“我”处在寒风孤独
中，却并不靠那高树，显示
文档评论（0）