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中考生物重点难点题目讲解合集

同学们在备战中考的过程中，生物学科的复习往往既有规律可循，又不乏一些让大家感到困惑的重点和难点。这些知识点不仅是考试的高频考点，更是理解生命现象、掌握生物规律的关键。本文将针对中考生物中一些典型的重点难点问题进行深入剖析，并结合例题进行思路讲解，希望能帮助同学们厘清概念，掌握解题方法，在考试中取得理想成绩。

一、生物体的结构层次与细胞的生命活动

生物体是一个统一的整体，从微观的细胞到宏观的个体，各层次之间既有联系又有区别。细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能是这部分的核心。

难点一：显微镜的使用与临时装片的制作

重点解析：显微镜是观察微观世界的重要工具，其操作规范直接影响观察效果。临时装片的制作则是观察细胞的基础，不同材料（如植物细胞、动物细胞、口腔上皮细胞）的处理方法和注意事项有所不同。常考知识点包括：显微镜的放大倍数计算、视野亮度调节、物像移动规律、污点判断与清除，以及装片制作中“擦、滴、取、展（或涂）、盖、染”各步骤的要点和常见错误。

例题：某同学在使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，发现视野中有一个污点。他先转动目镜，污点不动；再移动玻片标本，污点仍然不动。则该污点可能在（）

A.目镜上B.物镜上C.玻片标本上D.反光镜上

思路分析：这道题考查的是显微镜视野中污点位置的判断方法。我们知道，污点只可能存在于目镜、物镜或玻片标本这三个地方。判断的方法是“移动法”。

1.先转动目镜，如果污点跟着转动，说明污点在目镜上；如果污点不动，则排除目镜。

2.若污点不在目镜上，再移动玻片标本，如果污点跟着移动，说明污点在玻片标本上；如果污点仍然不动，则可以确定污点在物镜上。

题目中，转动目镜污点不动，移动玻片标本污点也不动，因此污点只能在物镜上。反光镜上的污点只会影响视野亮度，不会在视野中形成可见的污点。

答案：B

难点二：细胞的结构与功能，特别是细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体

重点解析：细胞的各个结构都有其特定的生理功能，并且相互配合完成细胞的生命活动。细胞膜控制物质进出，细胞核是遗传信息库，线粒体是“动力车间”（呼吸作用的主要场所），叶绿体是植物进行光合作用的“场所”。需要准确理解各结构的功能特点，并能区分动植物细胞结构的异同点。

例题：“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要取决于细胞结构中的（）

A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.细胞壁

思路分析：“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是生物的遗传现象，即子代与亲代在性状上的相似性。而生物的遗传物质主要储存在细胞核中，细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。

A选项细胞膜主要控制物质进出；B选项细胞质是细胞各项生命活动的主要场所；D选项细胞壁具有支持和保护作用，与遗传无关。

答案：C

二、生物与环境及生态系统

生物与环境是相互影响、相互依存的统一体。生态系统的组成、结构和功能，以及生态平衡的维持，是这部分的核心内容。

难点一：生态系统的组成及食物链、食物网

重点解析：一个完整的生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等）。食物链反映了生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物网则是多条食物链交织而成。理解食物链的正确写法（起点是生产者，箭头指向捕食者，不包括分解者和非生物部分），以及生态系统中物质循环和能量流动的特点（单向流动、逐级递减）是解题关键。

例题：下图是某草原生态系统的食物网简图，请据图分析回答：

（此处应有图示：一个简单的食物网，包含草、兔、鼠、狐、蛇、鹰等生物）

（1）该生态系统中，属于生产者的是________。

（2）图中共有________条食物链。请写出其中最长的一条食物链：________________。

（3）若该生态系统受到某种有毒物质的污染，一段时间后，体内有毒物质含量最高的生物是________。

思路分析：

（1）生产者是能够通过光合作用制造有机物的绿色植物，图中为草。

（2）数食物链时，要从生产者（草）开始，沿着箭头方向一直到最高级消费者。图中的食物链有：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。共5条。其中最长的是包含营养级最多的：草→鼠→蛇→鹰。

（3）有毒物质在生物体内难以分解和排出，会通过食物链不断积累，营养级越高的生物，体内有毒物质含量越高，即“生物富集”现象。图中鹰的营养级最高。

答案：（1）草；（2）5；草→鼠→蛇→鹰；（3）鹰。

三、人体的新陈代谢

人体的新陈代谢包括消化、呼吸、循环、泌尿等多个系统的协调配合，是维持生命活动的基本过程。这部分内容知识点繁多，且与人体健康密切相关，是中考的重点。

难点一：消化系统与食物的消化吸收

重点解析：食物中的淀粉、蛋白质、脂肪等大分子物质需要在消化系