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自主招生江西省赣州市面试题(小升初)模拟题库精析

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言，解释一下什么是“分数”。

一个分数通常由两部分组成：分子和分母。例如，在分数34中，3是分子，4

分子表示将一个整体（单位“1”）平均分成若干份后，取其中的几份。它表示部分的大小。

分母表示将这个整体平均分成了多少份。它表示总份数。

所以，分数34就表示将一个整体平均分成4份，取其中的3份。它既可以用来表示被分成的部分（相对大小），也可以用来表示实际的数量（如果单位“1”是明确的，比如3

简单来说，分数就是表示“整体中的一部分”或“一个量的几分之几”的一种数学表达式。

设计这道题目的是考察学生：

基础知识掌握：对分数的基本概念是否有清晰的理解，包括分子、分母的定义及其代表的含义。

语言表达能力：能否用自己理解的话语，相对准确和简洁地解释清楚什么是分数。

逻辑思维：能否从分数的结构（分子、分母）入手，阐述其代表的数学意义（部分与整体的关系）。

一个好的答案应该能清晰地说明分子代表“取几份”，分母代表“共分几份”，并解释分数所表达的“部分与整体的关系”。参考答案中包含了这些核心要素，并给出了一些具体的例子（如34

请指示是否需要继续生成后续题目。

第二题：

给你一个外语单词，请你在不使用电子词典的情况下，使用单字母代替法来解释这个单词的意思。请你列出三个例子，并解释每种方法的原理。

答案：

Example:“Happy”

方法：H(ate)A(nything)P(not)P(ains)

解析：这个重组是基于单词中每个字母的情感色彩。使用了否定和不愉快的元素，传达着积极情感‘快乐’的反面，来表示并非不想听痛苦的描述，从而达到快乐的含义。

Example:“Bear”

方法：B(ear)e(self)R(ing)

解析：该方法使用了和动物有关的双关。“Bear”既可以表示“熊”，也可以是“自我保管”的意思。所以这里解释为“自己保持”，暗示了熊的冬眠习性。

Example:“Sugar”

方法：S(unger)U(gly)G(good)

解析：此解释从字面上拆分，同时也通过心理感觉建构。由S(unger)上的渴望（U(gly）丑陋，虽被破坏但可爱（G(good）美好）。综上，通过糖使蹲下（渴望解除）变得审美上是好的（美好）。此解释被赋予了内容上的关联。

解析每个方法的重点是不仅要解释单词的字面意义，而且要发掘语言中的趣味性或双重含义，这对于测试学生的语言智慧和解释能力是一个有效的考量方式。同时，这同样也反映了思考问题时可以从不同角度切入，甚至运用幽默和不要直白到结局的能力。这种解题方式鼓励创造性思维，并能提升学生对语言多样性的认识和用料，增加词汇学习的兴趣。

第三题：

请谈谈你在学校里遇到过的一个困难，你是如何解决它的？

答案：

在我上小学的时候，我遇到过一个很大的困难，那就是我的数学成绩一直不是很理想。我发现每次考试我都能理解老师讲解的知识点，但是在我自己做作业和考试的时候，我却总是犯很多错误。这个问题让我非常沮丧，甚至开始对数学产生了恐惧。

为了解决这个问题，我首先尝试了请教老师。每次下课后，我都会找老师请教我不懂的问题，老师也会耐心地给我讲解。其次，我也开始找更多的方法来帮助自己学习数学。我看了很多关于数学的学习资料，也报名参加了学校的数学辅导班。在辅导班上，我不仅可以得到老师的指导，还可以和其他同学一起讨论问题，这让我感到非常有成就感。

除了寻求帮助之外，我也开始了自我反思。我发现自己在学习数学的时候，往往很容易分心，因此我决定制定一个学习计划，每天安排一定的时间来学习数学，并且确保自己有一个安静、舒适的学习环境。我还学会了使用一些有效的学习方法，比如总结知识点、制作思维导图等。

经过一段时间的努力，我的数学成绩有了很大的提高。我不再害怕数学考试，甚至开始喜欢上数学了。这个经历让我明白，面对困难，我们应该积极寻求帮助，并且找到适合自己的解决方法。只有这样，我们才能克服困难，取得进步。

第四题

请你用一个简单的例子，向一位完全不懂数学的人解释清楚“平均值”是什么意思，并且说明它在日常生活中有什么用。

解释部分：

“平均值”，就像它的名字‘平均’一样，就是把一组数字变‘平’了，找出一个代表它们大概‘水平’的数字。

比方说，我们班有5个同学，他们的身高分别是（单位：厘米）：150,155,160,165,170。

要计算这5个人的平均身高，我们先把他们的身高加起来：150+155+160+165+170=800。

然后我们看看这5个数，这个总和（800）被这组数据的个数（5个）’平均’开，也就是用总和除以个数：800÷5=160。

这个算出来的160厘米，就是这5个身高的‘平均