2025年广西壮族自治区百色市田阳县某国企招聘笔试题库参考答案详解.docxVIP

2025年广西壮族自治区百色市田阳县某国企招聘笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、历史推论依赖于对史实的准确解读，以下哪个推论是正确的（）。

A.商鞅变法——秦国实现了富国强兵

B.陈胜吴广起义——推翻了秦朝的残暴统治

C.张骞出使西域——促进了海上丝绸之路的开辟

D.官渡之战——为三国鼎立局面的形成奠定了基础

【答案】：A

【解析】该题主要考查对历史事件及其影响的正确理解。商鞅变法在经济上废除井田制，允许土地自由买卖，鼓励耕织等，促进了经济发展，使秦国的国力大为增强；军事上奖励军功，提高了军队的战斗力，从而实现了富国强兵，为秦统一全国奠定了基础。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，虽然它沉重打击了秦朝的统治，但并没有直接推翻秦朝的残暴统治，最终推翻秦朝的是刘邦领导的起义军。张骞出使西域，加强了汉朝与西域各国的联系，促进了陆上丝绸之路的开辟，而非海上丝绸之路。为三国鼎立局面的形成奠定基础的是赤壁之战，在赤壁之战中孙刘联军大败曹军，曹操无力南下，孙权巩固江东，刘备趁机占领荆州和益州，从而形成了三国鼎立的雏形，而官渡之战是曹操打败袁绍，为其统一北方奠定了基础。综上，正确的历史推论是商鞅变法使秦国实现了富国强兵。

2、实施区域协调发展战略是新时代国家重大战略之一，是贯彻新发展理念、建设现代化经济体系的重要组成部分。以下建立区域协调发展新机制的原则不正确的是（）。

A.坚持区别对待与公平竞争相结合

B.坚持政府主导与市场引导相结合

C.坚持中央统筹与地方负责相结合

D.坚持继承完善与改革创新相结合

【答案】：B

【解析】在建立区域协调发展新机制时，应坚持的原则是市场主导与政府引导相结合。市场在资源配置中起决定性作用，发挥市场主导作用能够提高资源配置效率和经济发展活力；同时政府要发挥好引导作用，加强和优化公共服务、保障公平竞争、加强市场监管等。而“政府主导与市场引导相结合”的表述颠倒了市场与政府的角色定位，是不正确的。坚持区别对待与公平竞争相结合，能考虑到不同区域的实际情况，在公平竞争的环境下，对不同发展水平和特点的区域采取有针对性的政策措施，促进各区域合理竞争与协同发展。坚持中央统筹与地方负责相结合，中央从宏观层面进行统筹规划，制定统一的政策和战略方向；地方则根据自身实际情况负责具体实施，发挥地方的积极性和主动性，确保区域协调发展战略能够有效落实。坚持继承完善与改革创新相结合，在总结以往区域发展经验的基础上，继承行之有效的政策和机制；同时根据新时代的发展要求，进行改革创新，以适应不断变化的经济社会发展形势。所以不正确的原则是坚持政府主导与市场引导相结合。

3、具备对系统进行全面管理的技能，这体现了管理的（）。

A.技术技能

B.人际技能

C.概念技能

D.学习技能

【答案】：C

【解析】管理技能通常分为技术技能、人际技能和概念技能。技术技能是指使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识来完成组织任务的能力。人际技能是指与处理人际关系有关的技能，即理解、激励他人并与他人共事的能力。概念技能是指综观全局、认清为什么要做某事的能力，也就是洞察企业与环境相互影响之复杂性的能力，具有系统的全面管理技能属于能够从整体角度进行规划和把控，这体现的就是概念技能。而学习技能不属于管理技能的常见分类。所以答案应选概念技能。

4、一名女白领加班至深夜，在下班途中被一名男子尾随，该男子趁女白领不备将其拽入小巷，意图对其实施强奸。女白领反抗无果，紧急情况下拿出背包中的水果刀刺中男子背部，导致该男子重伤。女白领的行为属于（）。

A.防卫过当

B.故意犯罪

C.过失犯罪

D.正当防卫

【答案】：D

【解析】正当防卫指的是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。本题中男子欲对女白领实施强奸，这属于严重危及人身安全的暴力犯罪。女白领在遭受该不法侵害时，用水果刀刺中男子背部导致其重伤，这一行为是为了制止正在进行的强奸行为，属于对严重危及人身安全的暴力犯罪采取的防卫行为，即便造成了男子重伤的结果，也不属于防卫过当，而是正当防卫。防卫过当是指防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的应当负刑事责任的犯罪行为，但本题情形不属于这种情况。故意犯罪是指明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生，因而构成犯罪的；过失犯罪是指应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生这种结果的。女白领的行