35、第六单元综合性学习文学部落.pdfVIP

综合性学习文学部落

活动目标:

1、通过综合性活动，激发学生爱读书、爱文学的情感。

2、从不同角度让学生感受文学的博大精深，感受文学的语言魅力。

3、组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形

成正确的人生观和高尚的审美情趣。

活动重点：卓有成效地开展读书写作交流活动。

活动难点：活动成果的形式及展示方式。

教学方法：讨论法、评价展示法、专题搜集整理法、合作交流探究法

教学准备：教师发布活动信息，调查学生读书情况，将学生分组，委派组长和评

审团成员。学生搜集读书资料，准备好书推荐稿、创立班刊活动策划案。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、导入活动，激趣引思：

1、多媒体出示四大名著的图片。

这四本书被称为什么？（中国四大名著）有谁读过这四本书呢？你们还读过

哪些文学名著？

2、课堂调查：

（1）双休日或者假期中，除了做作业，你还会做些什么？（多选）

A、看电视B、上辅导班C、玩电脑游戏

D、阅读书报、杂志、参考书E、体育活动F、其他

（2）你喜欢什么类型的读物？

A、文学名著B、散文C、趣味性读物D、小说E、科技

F、政治G、历史H、杂志I、军事J、其他

每展示一题，大致统计学生的数字。

3、名言：书犹药也，善读者可以医愚。

读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。

作为少年的我们，正是勤学苦练的时候，今天我们就一起来学习一下怎样分

享读书的快乐，认识读书的妙处，学习怎样读好书。

文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们

成长。优秀的文学作品，描绘丰富多彩的自然景色，赞颂人类社会中美好的事物

和崇高品德，揭露和批判假恶丑、落后的东西。

阅读文学作品，能够从中获得丰富的知识，丰富人生的经验，丰富情感的体

验，逐步具有区分真善美和假恶丑的能力，从而接受审美教育，提高审美品位，

让我们变得纯净、高贵而深刻。

参加形式多样的文学兴趣小组活动，能分享文学带给我们的诗意与美好，也

分享成长的快乐。

二、活动形成阶段：

（一）好书推介展示会

（1）每个小组推荐一本好书。

（2）推荐的方法不限，可以讲这本书值得一读的理由，可以演讲、讲故事。

（二）布置文学角

1、选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。

文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的

特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。

（多媒体展示几幅图书角图片。）

2、图书借阅归还登记表的设计

要素：表头、书号、书名、书价、借阅者学号姓名、借阅日期、借阅者签字、

归还日期。举例：

XX班图书借阅归还登记表

书号：018书名：《西游记》书价：15.20元

学号姓名借阅日期借阅者签字归还日期

3、制订借阅图书的管理办法

要素：借阅时间的规定、借阅本数、图书借阅最长时间、破损处理措施等。

（三）创立班刊

（1）推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、刊名、栏目名称等，

拟出一份班刊策划书，确定好班刊的整体框架。

（2）班刊编辑部根据具体需要设立设计组、文字组、图画组、宣传组、综

合组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。

（3）各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，

如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。

分组讨论班刊设计方案。

（多媒体展示几张班刊图片。）

三、活动展示阶段：

1、班级好书推荐“形象大使”评选。

（1）各组派一人到台前，代表全组进行个性化图书推荐。

（2）由教师和评审团成员选票，裁定出获胜小组。