2025年河北省承德市承德县某国企招聘笔试题库含答案详解.docxVIP

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2025年河北省承德市承德县某国企招聘笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于国民生产总值说法正确的有()。

A.一年内一个经济中的所有交易的市场价值

B.一年内一个经济中交换的所有商品和劳务的市场价值

C.一年内一个经济中交换的所有最终商品和劳务的市场价值

D.一年内一个经济中生产的所有最终商品和劳务的市场价值

【答案】:D

【解析】国民生产总值指一年内一个经济中生产的所有最终商品和劳务的市场价值,强调“生产”而非“交易”或“交换”,所以对应描述正确。

2、明清科举制度中,考试的内容限定于()。

A.五经

B.四书

C.二十四史

D.明史

【答案】:B

【解析】明清科举考试以四书五经为主要考查内容,但考试内容严格限定于四书。五经虽也是儒家经典,但并非明清科举考试内容的严格限定范围。二十四史是中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称,并非明清科举考试内容限定。明史是记载明朝历史的史书,也不是该时期科举考试内容的限定。因此明清科举制度中考试的内容限定于四书。

3、下列属于可以申请行政复议的行为是()。

A.对限制人身自由或者查封、扣押、冻结财产等行政强制措施不服的

B.对行政机关作出的行政处分或其他人事处理决定的行为不服的

C.对行政机关对民事纠纷作出的调解或者其他处理的行为不服的

D.对国防、外交等国家行为不服的

【答案】:A

【解析】行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益,依法向行政复议机关提出复查该具体行政行为的申请。对限制人身自由或者查封、扣押、冻结财产等行政强制措施不服的,属于行政机关作出的具体行政行为,会对公民、法人或者其他组织的权益产生实际影响,因此可以申请行政复议。而行政机关作出的行政处分或其他人事处理决定,属于内部行政行为,是行政机关对其内部工作人员的管理行为,不适用行政复议程序,可依照有关法律、行政法规的规定提出申诉。行政机关对民事纠纷作出的调解或者其他处理,这主要是对平等主体之间的民事争议进行的协调,并非行政机关行使行政职权作出的具体行政行为,当事人若对调解结果不满,一般通过民事诉讼等途径解决,不能申请行政复议。国防、外交等国家行为是国家主权的体现,具有高度的政治性和全局性,不属于具体行政行为的范畴,不能针对其申请行政复议。所以,属于可以申请行政复议的行为是对限制人身自由或者查封、扣押、冻结财产等行政强制措施不服的情况。

4、从起源角度来看,国家是()。

A.适应管理社会公共事务需要的产物

B.阶级矛盾不可调和的产物

C.维护社会秩序和社会正义的产物

D.防御外敌颠覆活动的产物

【答案】:B

【解析】从起源上看,国家是阶级矛盾不可调和的产物。原始社会末期,随着生产力的发展,出现了私有制,社会逐渐分裂为奴隶主阶级和奴隶阶级,这两大阶级之间存在着不可调和的矛盾。奴隶主为了维护自己的利益,镇压奴隶的反抗,便建立了军队、法庭、监狱等暴力机关,国家由此产生。因此,国家是阶级统治的工具,是阶级矛盾不可调和的产物。而适应管理社会公共事务需要、维护社会秩序和社会正义、防御外敌颠覆活动等虽然也是国家的职能,但并不是国家产生的根源。在原始社会也存在一定的公共事务管理、社会秩序维护等活动,但并没有产生国家。所以本题正确答案应强调国家是阶级矛盾不可调和的产物。

5、酸雨的危害不包括()。

A.导致土壤酸化

B.危害森林植物

C.导致海平面上升

D.损害非金属建筑材料

【答案】:C

【解析】本题可根据酸雨的危害相关知识,对每个选项进行分析判断。酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水,主要是人为向大气中排放大量酸性物质所造成的。酸雨降落到地面后会使土壤中的养分发生化学变化,导致土壤酸化,从而影响植物对养分的吸收和利用,危害森林植物生长。同时,酸雨具有较强的腐蚀性,会损害非金属建筑材料,如大理石等,使其表面变得粗糙、失去光泽,甚至出现剥落等现象。而导致海平面上升的主要原因是全球气候变暖,冰川融化和海水热膨胀,并非酸雨。综上,酸雨的危害不包括导致海平面上升。

6、要确保“事有人做,人有事做;事得其人,人得其事”,需做好管理中的()工作。

A.计划

B.组织

C.领导

D.控制

【答案】:B

【解析】此题目核心是判断哪个管理工作能达成“事有人做,人有事做;事得其人,人得其事”的效果。计划工作主要是对未来活动进行预先规划和安排,侧重于明确目标和制定行动方案,并未直接涉及人员与事务的匹配安排,所以不是确保“事有人做,人有事做;事得其人,人得其事”的关键工作。组织工作是对组织的资源进行合理配置,包括设计组织结构、明确岗位设置、配备人员等,其目的就是让合适的人去做合适的事,能够确保“事有人做,人有事做;事得其人,人得其事”。领导工作主要是引导、激励

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