9.4+全民守法+课件-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治.pptxVIP

课前自学指导要求：阅读课本P107-109，找出下列问题并作好标识——1.全民守法的内涵。2.推进全民守法的措施。（公民角度；国家社会角度）3.推进全民守法的意义。机会是给有准备的人的

校园应该是“最安全、最阳光”的地方但即使是社会法治愈发完善的今天，校园欺凌现象仍然存在……你遭遇过校园欺凌吗？你是怎么处理的呢？我们应该怎么正确处理呢？

第九课全面推进依法治国的基本要求9.4全民守法高一（）班陈伟

议题壹知法懂法——认识全民守法议题贰普法践法——助推全民守法议题叁尊法崇法——凝聚法治共识总议题从校园欺凌案看全民守法

3230122知法懂法，认识全民守法议题壹

第一组：校园欺凌情景剧《小彤的烦恼》思考：1.同学们的行为属于校园欺凌吗？2.小彤的什么权利受到了侵犯？3.请从公民权利与义务的角度说说为什么同学们的行为会让她感到伤心？

第二组：知识补给站每个人都有善良的一面，即无私、利他和帮助他人。反之，每个人也有恶的一面，体现在自私和无情。——心理学家阿比盖尔·马什什么是校园欺凌校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

第二组：知识补给站什么是校园欺凌现实中，校园欺凌事件比我们想象中还要普遍。2017年联合国教科文组织发布的一份全球校园欺凌现状报告显示：全世界每年约有2.46亿儿童和青少年遭受校园欺凌。据我国最高检发布的一组数据显示：2018年以来，检察机关共批准逮捕校园欺凌犯罪案件3407人，起诉5750人。据腾讯发起的一次校园欺凌样貌调查数据显示：3万6千名网友参与调查，超过一半的人表示亲身经历过校园欺凌，其中有1/4的人欺负过别人，而大部分人只是旁观者。需要注意的是，我们所能看到的数据仅仅只是冰山一角，还有很大一部分校园欺凌事件并没有走进公众的视线，因为有更多的孩子在遭受欺凌后，选择了沉默。

第二组：法律补给站、全民守法的内涵【P107】所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。法治的真谛在于全体人民的真诚信仰和忠实践行。意识信仰权利义务树立法治意识和法律信仰。法律只有被信仰，成为坚定的信念，才能内化为人们的行为准则。要依法行使权利和履行义务。法律面前人人平等，任何组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，依照宪法和法律行使权利和履行义务。理解

3230122普法践法，推进全民守法议题贰

第三组案例分享：勇敢的维权人--王晶晶

王晶晶的维权案例对于有同样遭遇的人来说，是一道曙光。

第四组：法律补给站《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。应对校园欺凌，除了引导外，我们也需要法律的保护，让悲剧不再发生！

第四组：法律补给站应对校园欺凌，除了引导外，我们也需要法律的保护，让悲剧不再发生！《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十条规定：教育行政部门应当会同有关部门建立学生欺凌防控制度。学校应当加强日常安全管理，完善学生欺凌发现和处置的工作流程，严格排查并及时消除可能导致学生欺凌行为的各种隐患。《关于防止中小学生欺凌和暴力的指导意见》：1.对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现计入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。2.对构成违法犯罪的学生，根据有关法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情结恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。、推进全民守法【举措】要求：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。要求：在享有权利的同时，公民也负有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。▲1.从公民个人角度谈【P108】②依法履行义务①依法行使权利③依法维护自己的正当权益当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议