概率初步：随机教学设计与实践.pdfVIP

（一）教学目标

（1）知识与技能：了解必然发生的、不可能发生的、随机

的特点。

（2）过程与方法：经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展从

纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。

（3）、态度与价值观：学生通过亲身体验、亲自演示，感受数学就

在身边，使学生乐于亲近数学，感受数学，数学，体会数学的应用价值。

（二）重点、难点分析

重点：随机的特点。

难点：判断现实生活中哪些是随机。

（四）教学过程

问题与情境师生行为

问题引入：学生认真

2013年9月22日晴阅读

早上，我了。于是就急忙去学校上学，可是在楼

梯上遇到了班，她批评了我一顿。不走

运，她经常在的啊，今天倒霉。我明天不

能再了，不然明天早上我将在楼梯上遇到班主

任。

中午放学回家，我看了一场篮球赛，长大后

我会比还高，我将长到10米高。看完比赛后，

我又回到学校上学。

下午放学后，我开始写作业。今天作业太多了，

我不停的写啊！一直写到从西边落下。

做一做、游戏规则：指导学生做好

座号是：1号、14号、22号、28号、36号、49号上游戏。

台来，员：数学科代表。本次活动中，应

号数之和是50的一组，小号数的同学拿住袋子，大重点关注学生的参

号数的同学摸球，员记入结果。与程度，学生是否认

连续摸三次球，每次摸一个球,摸到三个都是黄球的真思考。

一组胜出。

(1)Teachingobjectives

(1)Knowledgeandskills:Understandthecharacteristicsofinevitableevents,impossibleevents,and

randomevents.

(2)Processandmethods:Gothroughtheprocessofexperience,operation,observation,induction,and

summary,anddeveloptheabilitytoextractessentialfeaturesfromcomplexappearancesandthem.

(3)Emotions,attitudesandvalues:Throughalexperienceandaldemonstration,students

feelthatmathematicsisaroundthem,sothats