2025年（整理版）小结与复习（1）.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

小结与复习〔1〕

教学目标

(一)教学知识点

1．掌握本章的知识结构图．

2．探索圆及其相关结论．

3．掌握并理解垂径定理．

4．认识圆心角、弧、弦之间相等关系的定理．

5．掌握圆心角和圆周角的关系定理．

(二)能力训练要求

1．通过探索圆及其相关结论的过程，开展学生的数学思考能力．

2．用折叠、旋转的方法探索圆的对称性，以及圆心角、弧、弦之间关系的定理，开

展学生的动手操作能力．

3．用推理证明的方法研究圆周角和圆心角的关系，开展学生的推理能力．

4．让学生自己总结交流所学内容，开展学生的语言表达能力和合作交流能力．

(三)情感与价值观要求

通过学生自己归纳总结本章内容，使他们在动手操作方面，探索研究方面，语言表达

方面，分类讨论、归纳等方面都有所开展．

教学重点

掌握圆的定义，圆的对称性，垂径定理，圆心角、弧、弦之间的关系，圆心角和圆周

角的关系．对这些内容不仅仅是知道结论，要注重它们的推导过程和运用．

教学难点

上面这些内容的推导及应用．

教学方法

教具准备

投影片三张：

教学过程

Ⅰ．回忆本章内容

[师]本章的内容已全部学完，大家能总结一下我们都学过哪些内容吗？

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

[生]首先，我们学习了圆的定义；知道圆既是轴对称图形，又是中心对称图形，并且

有旋转不变性的特点；利用轴对称变换的方法探索出垂径定理及逆定理；用旋转变换的方

法探索圆心角、弧、弦之间相等关系的定理；用推理证明的方法研究了圆心角和圆周角的

关系；又研究了确定圆的条件；点和圆、直线和圆、圆和圆的位置关系；圆的切线的性质

和判断；探究了圆弧长和扇形面积公式，圆锥的侧面积．

[师]很好，大家对所学知识掌握得不错．本章的内容可归纳为三大局部，第一局部由

圆引出了圆的概念、对称性，圆周角与圆心角的关系，弧长、扇形面积，圆锥的侧面积，

在对称性方面又学习了垂径定理，圆心角、孤、弦之间的关系定理；第二局部讨论直线与

圆的位置关系，其中包括切线的性质与判定，切线的作图；第三局部是圆和圆的位置关

系．这三局部构成了全章内容，结构如下：(投影片A)

Ⅱ．具体内容稳固

[师]上面我们大致梳理了一下本章内容，现在我们具体地进行回忆．

一、圆的有关概念及性质

[生]圆是平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形．定点为圆心，定长为半

径．

圆既是轴对称图形，又是中心对称图形，对称轴是任意一条过圆心的直线，对称中心

是圆心，圆还具有旋转不变性．

[师]圆的这些性质在日常生活中有哪些应用呢？你能举出例子吗？

[生]车轮做成圆形的就是利用了圆的旋转不变性．车轮在平坦的地面上行驶时，它与

地面线相切，当它向前滚动时，轮子的中心与地面的距离总是不变的，这个距离就是半

径．把车厢装在过轮子中心的车轴上，那么车辆在平坦的公路上行驶时，人坐在车厢里会

感觉非常平稳．如果车轮不是圆形，坐在车上的人会觉得非常颠．

二、垂径定理及其逆定理

[生]垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧．

逆定理：平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧．

[师]这两个定理大家一定要弄清楚、不能混淆，所以我们应先对他们进

(投影片B)

1．如图(1)，在⊙O中，A