2025年卓越提升二次根式化简与估值技巧解析及答案集锦.doc

?专题01二次根式的化简与求值?

阅读与思索

二次根式的化简与求值问题常波及最简根式、同类根式，分母有理化等概念，常用到分解、分拆、换元等技巧.

有条件的二次根式的化简与求值问题是代数变形的重点，也是难点,此类问题包括了整式、分式、二次根式等众多知识,又联络着分解变形、整体代换、一般化等重要的思想措施，解题的基本思绪是：

1、直接代入

直接将已知条件代入待化简求值的式子.

２、变形代入

合适地变条件、合适地变结论,同步变条件与结论，再代入求值.

数学思想：

数学中充斥了矛盾，如正与负,加与减,乘与除,数与形，有理数与无理数，常量与变量、有理式与无理式,相等与不等，正面与背面、有限与无限，分解与合并，特殊与一般,存在与不存在等,数学就是在矛盾中产生,又在矛盾中发展．

想一想：若(其中x，ｙ，n都是正整数)，则都是同类二次根式，为何？

例题与求解

【例1】当时，代数式的值是（）

A、0B、-1Ｃ、1D、

（绍兴市竞赛试题)

【例２】化简

（1）

(黄冈市中考试题)

(五都市联赛试题)

（３）

(北京市竞赛试题）

（4)

（陕西省竞赛试题)

解题思绪：若一开始把分母有理化,则计算必然繁难，仔细观测每题中分子与分母的数字特点，通过度解、分析等措施寻找它们的联络,问题便迎刃而解.

思想精髓：因式分解是针对多项式而言的，在整式,分母中应用非常广泛，不过因式分解的思想也广泛应用于解二次根式的问题中,恰当地作类似于因式分解的变形，可减少某些二次根式问题的难度．

【例3】比大的最小整数是多少？

(西安交大少年班入学试题）

解题思绪：直接展开，计算较繁,可引入有理化因式辅助解题，即设

想一想：设求的值．(“祖冲之杯”邀请赛试题）

形如:的根式为复合二次根式,常用配方,引入参数等措施来化简复合二次根式.

【例4】设实数x,y满足，求x+y的值.

(“宗泸杯”竞赛试题）

解题思绪:从化简条件等式入手，而化简的基本措施是有理化.

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【例5】（1）代数式的最小值.

（２）求代数式的最小值.

（“但愿杯”邀请赛试题)

解题思绪:对于（1),目前运用代数的措施很难求此式的最小值,的几何意义是直角边为a，b的直角三角形的斜边长,从构造几何图形入手,对于（2)，

设，设A（x,0）,Ｂ(４，5),C(2,3)相称于求AB+ＡＣ的最小值，如下可用对称分析法处理.

措施精髓:

处理根式问题的基本思绪是有理化，有理化的重要途径是乘方、配方、换元和乘有理化因式．

【例6】设,求的值.

解题思绪：配措施是化简复合二次根式的常用措施,配方后再考虑用换元法求对应式子的值．

能力训练

A级

1.化简:（“但愿杯”邀请赛试题)

2.若,则＝＿____(北京市竞赛试题）

计算：

(“但愿杯”邀请赛试题)

4．若满足0＜xy及的不一样整数对(x，y）是___＿__＿（上海市竞赛试题）

5.假如式子化简成果为2x-3，则x的取值范围是(）

A.x≤1B.x≥2C.１≤x≤２D.ｘ＞０

６、计算的值为(）

Ａ．1B.Ｃ．D．5

(全国初中数学联赛试题)

7.a,b,c为有理数，且等式成立,则2a＋９99b+1001c的值是（)

A．199９B.Ｃ.D.不能确定

（全国初中数学联赛试题)

８、有下列三个命题

甲：若α,β是不相等的无理数，则是无理数；

乙:若α，β是不相等的无理数，则是无理数;

丙：若α,β是不相等的无理数,则是无理数;

其中对的命题的个数是（）

Ａ.0个B.１个C．2个D.3个

（全国初中数学联赛试题）

９、化简：

(1）(2)

(３)

(４）(天津市竞赛试题）

（5）（“但愿杯”邀请赛试题）

10、设,求代数式的值．

(“但愿杯”邀请赛试题）

１１、已知，求x的值．

设(ｎ为自然数),当ｎ为何值,代数式的

值为1９８5？

B级

１.已知.(四川省竞赛试题)

2.已知实数x，ｙ满足,则=＿＿_＿（全国初中数学联赛试题)

3.已知.(重庆市竞赛试题）

4.那么=___＿_．（全国初中数学联赛试题)

5．a，b为有理数,且满足等式则a